一份優(yōu)秀的人教版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教案是教師上好一堂課的保障,它適應(yīng)了新時代對人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求,對語文教師全面素質(zhì)的要求..以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于人教版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　人教版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫“、”

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、通過豐富多樣的活動，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識字。

　　4、學(xué)做尊父母的好孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫字

　　前置自學(xué)提綱

　　1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

　　2、做生字卡片。

　　3、自學(xué)45頁內(nèi)容，讀熟。

　　教學(xué)過程：

　　一、說一說，看誰知道得多

　　1、師：同學(xué)們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎?下面，我們來開展一個競賽，比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說說，小組長把每個同學(xué)收集的數(shù)字記錄下來，比比誰知道得多。

　　小組合作交流。讓小組長記錄下小組成員收集的個數(shù)，一會兒在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會兒全班評比哪個小組收集得最多。

　　2、全班集體交流：誰收集的最多，報上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請他來說說。

　　學(xué)生一邊說，教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字，以備評比。

　　小結(jié)學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎。

　　二、認(rèn)一認(rèn)，看誰點(diǎn)子多

　　1、認(rèn)識生字。

　　師：家是我們生活的最主要的地方，每個人都離不開家。(www.fwsir.com)我們來看看這個家是怎樣的。(出示掛圖)，這個家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說說它們的名稱。

　　(學(xué)生一邊說，教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。)

　　全班討論：你有什么好辦法來幫助你認(rèn)識這些字寶寶?(如讀拼音幫助自己，用熟字來幫助識字，拆裝漢字、編兒歌等。)

　　選擇自己喜歡的辦法自能識字。

　　說說自己用了什么辦法，讀讀自己認(rèn)識的新字寶寶。

　　用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。

　　2、認(rèn)識偏旁部首

　　再讀“沙”“報”“晚”“燈”，認(rèn)識偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與“”字旁，“日”與“”字旁的區(qū)別，知道“”“”兩個偏旁所包含的意思。說說自己還認(rèn)識哪些含有這些偏旁的字?！∪?、選一選，看誰最會動腦筋

　　1、運(yùn)用生字卡片同桌組詞，比比誰組得多。

　　2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫下來。

　　3、出示下列詞語和句子，選生字填空：

　　人民報

　　教室的墻上著一畫。

　　上課不能隨便說。

　　我家的書上有許多書。

　　四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。

　　人教版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教案的反思

　　課堂教學(xué)中，教師注重了同學(xué)能力的發(fā)揮和培養(yǎng)，讓同學(xué)動用了手、眼、口、腦等到多項(xiàng)器官，主動地參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，真正學(xué)到了身手 。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　根據(jù)一年級兒童的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，用兒童身邊常見的事件創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。如：你家里有什么?讓同學(xué)說。一下子同學(xué)的思維打開了，樂于說，課堂氣氛活躍，同學(xué)愛學(xué)。

　　二、課文理解，挖掘空白處，訓(xùn)練說話

　　這節(jié)課我設(shè)計了組一組、說一說等環(huán)節(jié)讓同學(xué)組詞和說句子，(一)可以檢查同學(xué)的讀音，(二)可以訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)能力和觀察能力。

　　三、自主識字，分三步走

　　生字學(xué)習(xí)體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，把學(xué)習(xí)的地位還給同學(xué)。識字教學(xué)分三步走。第一是結(jié)合插圖識字，形象。第二是借助拼音識字，第三是，你是用什么好方法記住，讓同學(xué)談識字方法。發(fā)揮同學(xué)的自主作用，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。