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人教版一年級下冊語文教案

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  人教版一年級下冊語文教案

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。

  3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、能正確、美觀地書寫生字。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

  教具:掛圖、生字詞卡片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、今天,我們要認(rèn)識一個(gè)小朋友的爸爸,邊說邊板書:爸爸他爸爸非常,邊說邊板書:好學(xué)的。

  2、讀好“好”第四聲,“好”還有什么讀音?分別組詞。

  3、解題,

  二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)生字詞。

  1、圖上畫了誰在干什么?

  2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。

  3、生按要求自讀課文,師巡視指導(dǎo)。

  4、出示生字詞。

  5、指導(dǎo)讀好長句子。

  6、指名分段朗讀課文,師生共同評議。

  三、初步理解課文內(nèi)容。

  1、再次開火車?yán)首x課文,其它同學(xué)思考:課文主要寫了什么?

  2、討論:課文寫了“爸爸”的什么事?

  四、教學(xué)生字。

  1、讀讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字字音。

  2、教學(xué)新偏旁。

  3、看課后生字的筆順表,自學(xué)筆順。

  4、反饋,檢查。

  5、字義區(qū)別。

  五、指導(dǎo)寫字。

  1、仔細(xì)觀察,說說怎樣把字寫正確、美觀?

  2、師作適當(dāng)補(bǔ)充。

  3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。

  六、布置作業(yè):

  七、教學(xué)后記:“完”與“玩”、“近”與“進(jìn)”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、能在感情朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、讀讀生字卡片。

  2、說說“業(yè)”的筆順,用“完、業(yè)”擴(kuò)詞。

  3、指名朗讀課文。

  二、學(xué)習(xí)第1自然段。

  1、爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方?自讀第1自然段。

  2、讀了第1自然段,你知道了什么?

  3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀出來嗎?

  人教版一年級下冊語文教案的反思

  這篇課文我主要抓住“好學(xué)”和“高手”這兩個(gè)能反映爸爸特點(diǎn)的詞語展開教學(xué),加深學(xué)生對爸爸的印象。

  在教學(xué)時(shí),我請學(xué)生讀讀課文,說說爸爸是個(gè)怎樣的人,學(xué)生能抓住“好學(xué)”和“高手”這兩個(gè)詞語。我先請學(xué)生回憶以前在哪一篇課文中學(xué)過“好學(xué)”這個(gè)詞語,學(xué)生想起了《懷素寫字》,這樣從學(xué)生的原有知識入手,學(xué)生很快就明白了“好學(xué)”的意思。接下去圍繞“好學(xué)”,我請學(xué)生讀課文,從哪里看出爸爸很好學(xué)。通過研讀課文,學(xué)生很快找到了第一自然段中的一句話:最近一吃完晚飯,就夾著包往外走,說是“充電”去。但是,接下來就冷場了。于是,我就問學(xué)生:“他是不是不會用電腦啊?”學(xué)生都說不是,爸爸早就會在電腦上打字了,我再接著問:“那爸爸為什么還要去學(xué)習(xí)電腦啊?”學(xué)生終于明白了,電腦上的學(xué)問可多了,光會打字爸爸是不會滿足的,爸爸還要學(xué)習(xí)更多的東西。這時(shí),我讓學(xué)生來贊一贊爸爸,學(xué)生很自然的地稱贊起來:真是一個(gè)好學(xué)的爸爸!

  “高手”這個(gè)詞語在前面的課文中也學(xué)過了,我先請學(xué)生回憶,他們馬上就想到《蘑菇該獎給誰》這篇課文中駿馬是跑步高手。然后我請學(xué)生讀課文,說說從哪里可以看出爸爸是電腦高手,學(xué)生很快找到第六自然段。從爸爸熟練的動作中,學(xué)生從心底佩服爸爸是個(gè)電腦高手。

人教版一年級下冊語文教案

人教版一年級下冊語文教案要充分體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性,從而賦予課堂教學(xué)以靈活性和多元性品格.以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于人教版一年級下冊語文教案,給大家作為參考,歡迎閱讀! 人教版一年級下冊語文教案 教學(xué)要求: 1、能正確
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