s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案
教案在老師教學(xué)中起著十分重要的作用,下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案,希望大家喜歡!
s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案(一)
《大海的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、關(guān)鍵詞引入。
1、同學(xué)們,你們喜歡大海嗎?我們一起來(lái)看大海。
2、學(xué)生初讀課文。
3、教師配樂(lè)朗讀課文。
4、聽(tīng)了老師的朗讀,請(qǐng)你談?wù)劥蠛=o你留下什么樣的印象。
5、今天咱們學(xué)習(xí)《大海的歌》。(老師寫(xiě)課題)
二、初讀感知。
1、請(qǐng)大家通讀一下全文,找出哪些自然段分別寫(xiě)了在碼頭、海港、海上看到的景象?
2、請(qǐng)學(xué)生起來(lái)談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)?
三、細(xì)讀悟情。
1、下面咱們一部分一部分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生讀讀第一自然段。思考:這段共有幾句話?每句話講了什么意思?哪句寫(xiě)得好?好在哪里?
(老師邊說(shuō)邊板書(shū):碼頭)
3、學(xué)生匯報(bào)
?、耪勔徽劄槭裁磳?xiě)得好。
?、剖堑?,碼頭早晨的景象確實(shí)非常美,藍(lán)天、白云、碧綠的海,還有正從東方升起的朝陽(yáng)。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫(huà)!如果你看到這樣的美景,心情會(huì)怎么樣呢?
?、亲寣W(xué)生帶著高興愉快的心情讀讀這句話?
?、葞煼蹲x第一段課文,讓學(xué)生閉起眼睛想象。
?、芍该麑W(xué)生讀,注意感情。
?、首寣W(xué)生比較這三句話的順序能不能顛倒?為什么?
過(guò)渡:同學(xué)們回答得很好。這就告訴我們,每段中的幾個(gè)句子,按什么順序?qū)?,都是有一定的道理的,不能亂寫(xiě)。以后閱讀一段話的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)注意句與句之間的聯(lián)系。
4、教學(xué)第二、三自然段。
?、抛杂勺x第二、三自然段,邊讀邊想,歸納一下,作者在海港看到了哪些景物?
⑵反饋?zhàn)x文。
?、强偨Y(jié)學(xué)法。
咱們回顧一下,我們是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的。首先,我們讀了第三句。接著,通過(guò)句子歸納出吊車(chē)高、大、多、忙的特點(diǎn)。再找能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)。最后,聯(lián)系課文,聯(lián)系實(shí)際,理解這些詞語(yǔ)。下邊,請(qǐng)大家用這個(gè)方法,小組合作學(xué)習(xí)關(guān)于海輪的部分。
(出示小黑板提示:1、讀第三句,看哪部分是寫(xiě)海輪的。2、歸納
出海輪的特點(diǎn)。3、找出能表現(xiàn)海輪特點(diǎn)的詞語(yǔ)。4、聯(lián)系課文和實(shí)際,理解這些詞語(yǔ)。)
?、刃〗M反饋學(xué)習(xí)情況。
剛才同學(xué)們說(shuō)得好?,F(xiàn)在,我國(guó)同世界上一百多個(gè)國(guó)家建立了外交關(guān)系,友好往來(lái)很多。過(guò)去,咱們只能出口茶葉、絲綢等產(chǎn)品。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)許多電子產(chǎn)品,像彩電、冰箱、計(jì)算機(jī)等,還有許多機(jī)械產(chǎn)品如汽車(chē)、輪船、拖拉機(jī)等都大批出口,社會(huì)主義的外貿(mào)事業(yè)取得了令人可喜的成就。
s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案(二)
《山雀》教學(xué)教案
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題:
師:同學(xué)們,有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)山雀呢?
出示掛圖:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)山雀的樣子?(學(xué)生可以各抒己見(jiàn))
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生朗讀課文,邊讀邊圈畫(huà)出本課的生字。
2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡學(xué)習(xí)生字的方式自學(xué)生字。
3、教師檢查學(xué)習(xí)生字情況。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
四、再讀課文,整體感知
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要是寫(xiě)什么。
3、理清作者的觀察順序,說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序觀察山雀的,并說(shuō)說(shuō)作者在不同的地方個(gè)觀察到了什么?
(在此教學(xué)引導(dǎo)時(shí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,弄清作者是如何抓住山雀的語(yǔ)言,知道我的猜想)
4、引導(dǎo)體會(huì):你從山雀的對(duì)話中,你感受到什么?(你喜歡山雀嗎?為什么?)
5、指導(dǎo)背誦課文第3自然段。
五、課外拓展:
觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物,注意它們的動(dòng)作和叫聲,猜一猜它在想什么,會(huì)說(shuō)些什么,并把自己的猜想寫(xiě)下來(lái)。
s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案(三)
《蝸?!方虒W(xué)教案
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷有目的的、初步的按一定順序觀察和描述的活動(dòng)過(guò)程。經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)更多可觀察的內(nèi)容。
2.體驗(yàn)研究小動(dòng)物的樂(lè)趣。
3.了解蝸牛的身體特點(diǎn)和蝸牛的食物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.小組或個(gè)人觀察用的蝸牛,盛放蝸牛的容器,放大鏡,記錄用紙和筆。
2.供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的黃瓜、蘋(píng)果、菜葉、面包或饅頭;某些帶刺激性氣味的食物,如洋蔥、大蒜頭之類的。
3.具有螺線結(jié)構(gòu)的物體或物體的圖片,如海螺殼、盤(pán)狀的蚊香、旋渦、牽?;ǖ睦p繞莖、葡萄的攀緣莖觸須等。
4.準(zhǔn)備幾個(gè)開(kāi)拓新的觀察內(nèi)容的關(guān)于蝸牛殼的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入觀察過(guò)蝸牛嗎?能說(shuō)說(shuō)蝸牛的身體是怎樣的嗎?用放大鏡觀察過(guò)蝸牛嗎?
二、用放大鏡觀察蝸牛的身體。
1.觀察蝸牛的準(zhǔn)備。區(qū)分蝸牛的殼和蝸牛的身體,確定蝸牛的身體為本次觀察的重點(diǎn);確定"了解蝸牛的身體,回答'蝸牛的身體是怎樣的'的問(wèn)題"為觀察目的;
2.提出按一定的觀察順序進(jìn)行觀察的要求:依次觀察蝸牛的頭部、腹部和尾部。重點(diǎn)觀察頭部,觀察頭部的眼睛、觸角和嘴。
3.進(jìn)行分組或個(gè)人的觀察活動(dòng)。
4.描述所觀察到的蝸牛的身體。嘗試按一定順序,有一定條理,有重點(diǎn)地描述蝸牛身體的特點(diǎn)。
三、蝸牛殼的觀察。
1.觀察蝸牛殼的討論。觀察過(guò)蝸牛殼嗎?蝸牛的殼是怎樣的?蝸牛殼的觀察會(huì)有多少觀察內(nèi)容?
2.蝸牛殼上的螺線的觀察和討論。蝸牛殼螺線的觀察的內(nèi)容。螺線形狀的觀察描述和螺線名稱。螺線旋了幾圈?怎么數(shù)?螺線的展開(kāi)方向,左旋和右旋。
3.左旋蝸牛和右旋蝸牛;頭發(fā)的旋渦;海螺、牽?;ǖ鹊茸匀唤绲淖笮陀倚?/p>
4.從一條螺線的觀察內(nèi)容到蝸牛殼的其他觀察內(nèi)容--提出觀察蝸牛殼的新的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)蝸牛殼的更多的觀察內(nèi)容。
四、蝸牛吃食物的觀察。
1.蝸牛怎樣吃食物?
觀察吃菜葉的蝸牛,觀察吃黃瓜的蝸牛。觀察蝸牛的齒舌。描述蝸牛是怎樣吃食物的。
2.蝸牛選擇什么樣的食物?
☆討論:看看我們?yōu)槲伵?zhǔn)備了幾種食物,要想知道蝸牛會(huì)在這幾種食物中選擇哪一種,我們可以用什么方法?
☆觀察活動(dòng):在蝸牛的周?chē)乓恍┦澄?,觀察蝸牛朝什么方向爬,去吃什么食物。
3.蝸牛能在多遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)食物?
五、交流與小結(jié)說(shuō)說(shuō)蝸牛的身體是怎樣的。說(shuō)說(shuō)蝸牛是怎樣吃食物的。