以歌聲為話題的作文
以歌聲為話題的作文五篇
歌聲，在我迷失方向時給我指引方向，歌聲，在我口干舌燥時給我解渴，歌聲，在我心灰意冷時給予我溫暖。這里給大家分享一些關(guān)于以歌聲為話題的作文，方便大家學(xué)習(xí)。
以歌聲為話題的作文1
人世間最美的聲音，莫過于歌聲。在我的心目中，最美的歌聲就是對老師的贊歌。
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
當(dāng)我們還在呀呀學(xué)語時，老師是我們心目中的長輩，是最可信賴、依靠的人。老師很偉大，用像甘泉似清甜的知識滋潤我們幼小的心田，用像歌聲般美妙動聽的聲音循循善誘的引導(dǎo)我們成長。小時侯總愛說“告老師去”。那時認(rèn)為老師是萬能的，能解決一切我們所克服不了的難題。老師的話也自然特別愛聽，聽一個聲音宛轉(zhuǎn)的老師說話就像是在聽歌，是一種極至的享受。
上了中學(xué)，隨著年齡的增長和獨立意識的增強(qiáng)，已成為中學(xué)生的我們不會再像小學(xué)生一樣，一天到晚跟在老師后面轉(zhuǎn)悠了，而是有了自己獨特的見解和看法，不會在每天纏著老師說“老師某某打我!”“老師某某拿了我的書不還給我!”或者高喊“我告老師去!”把老師當(dāng)成擋箭牌來抵擋一切“攻擊”。初中時，喜歡聽老師的聲音是在課堂上，喜歡聽知識淵博、說話風(fēng)趣的老師講課，覺得那才是極至的享受。從老師的講課中吸取精華，吸取營養(yǎng)。老師那循循善誘的講課，才算得上是美妙動聽的歌聲。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不認(rèn)為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。
老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。您擦亮這世間的曙光，讓莘莘學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您唱出的歌聲是最美的。
以歌聲為話題的作文2
每天清晨，當(dāng)太陽剛從一座座大樓中跳出來，我的房間里就會傳來一陣歌聲。從《聽媽媽的話》到《最炫民族風(fēng)》，無奇不有，而這正是父親叫我起床的方式。
歌聲又響起來了，明明那么悅耳動聽。在我耳中卻成發(fā)喧囂雜音，我不情愿地從床上爬了起來，無精打采地走向衛(wèi)生間。那歌聲依舊那樣響著，實在令我厭煩，就猛地一下關(guān)掉了音頻。這時候父親走過來對我說：“干嘛關(guān)掉了不是挺好的嗎?”我聽了，一股怒氣突然涌上來。對他說：“哪里好聽?吵死了!每天都這樣，煩死了!”父親聽了，欲言又止，只是搖搖頭，走了。
到了學(xué)校，不知怎的，就是提不起精神。老師叫我回答問題一個都答不出，坐在位置上有氣無力，一副昏昏欲睡的樣子。老師看到我這樣反常便問我原因，我便將早上的事一一道出。老師知道后若有所思，然后對我說：“歌聲有讓人振奮精神的作用。你之所以會這樣，是因為以前你一向習(xí)慣于早上聽歌，忽然終止難免會不適應(yīng)。你父親那樣做也是對你好，你怎么能那么地說他呢?”我恍然大悟，對早上的事深感內(nèi)疚。
回到家，我把音頻打開，優(yōu)美的旋律似流水般涌了出來，徜徉在房間的每一個角落。頓時，我感到身心愉悅，精神振奮，不再像白天那樣有氣無力?；杌栌?。老師的話重又浮現(xiàn)在腦海中。頓時，我明白了。這歌聲并不單純是旋律的結(jié)合，更包含了父愛，深沉的父愛，難以察覺的父愛，是父親對我關(guān)心愛護(hù)的重要體現(xiàn)。
第二天，我又聽到了那熟悉的旋律，但它并不令我厭煩，反而令我振奮，同時，它也標(biāo)志著我快樂一天的美好開始。
以歌聲為話題的作文3
俗話說：“蘿卜青菜，各有所愛?！庇腥藧鄞蚯?，有人愛跳舞，有人愛書法而我卻對唱歌情有獨鐘，是家人眼中的“小歌手”，同學(xué)眼中的“小歌星”。
我覺得唱歌能給枯燥的學(xué)習(xí)生活增添不少樂趣，所以，處處都是我個人演唱的“舞臺”：教室里、房間里、上學(xué)路上時時都是我“個人表演”的時間：起床時、下課后、臨睡前我會唱的歌曲更是五花八門：音樂老師課上教的少兒歌曲，英語老師教的英文歌曲，電視里聽來的流行歌曲我的聽眾更多：家人、伙伴、同學(xué)看著他們贊賞的目光，我唱得更歡了!
四年級的時候，我有幸被音樂老師選中，代表學(xué)校去參加市里舉行的歌唱比賽。為了能在比賽中取得好成績，我每天都在認(rèn)真地練習(xí)，但曲子中的幾個高音我卻怎么也唱不好。眼看離比賽的日子越來越近了，我急得想熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我的“忠實聽眾”——媽媽看我滿臉著急的樣子，很心疼，在一旁給我加油：“女兒，別急!俗話說得好：‘只要功夫深，鐵杵磨成針。’媽媽相信你能行!”有了媽媽的鼓勵，我信心倍增，按照老師教的發(fā)音方法一遍又一遍地練著，終于攻下了這幾只“攔路虎”。
比賽的日子到了。第一次面對那么多的評委和觀眾，我的心“撲通撲通”地跳個不停，好像快要跳出來似的。我深呼一口氣，為自己鼓著勁：顧婷，你能行!熟悉的音樂聲響起了，我怦怦亂跳的心漸漸平靜下來。和著悠揚的旋律，清脆的嗓
音沖破了我的嘴唇，在寬敞的禮堂里回響起來。我越唱越信心，越唱越有勁。無意間，我看到了評委老師在對我笑呢!我高興極了，心里像吃了蜜一樣甜。唱完后，觀眾席上響起了熱烈的掌聲。那一刻，我覺得所有的苦練都是值得的。
我愛唱歌，我希望我的歌聲能給身邊的人帶來快樂!
以歌聲為話題的作文4
世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進(jìn)了媽媽的懷抱,幸福享不了.世上只有媽媽好,沒媽的孩子像根草,離開了媽媽的懷抱……。
這首歌大家都聽過,而且都唱過.這是一首兒歌,每當(dāng)聽到這親切的歌聲響起時,我的心里就會流過一股暖流,是啊,天下的母愛感動過千千萬萬游子的心.母愛偉大,這人人都知道,母愛能犧牲自己,為孩子而付出.我媽媽也是一位慈愛而偉大的母親。
小時候,不懂事的我依偎在媽媽溫暖的懷抱里,吵著要媽媽唱歌.媽媽 不過我,就哼一兩句哄我: “ 世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”這時,我便陶醉在了媽媽優(yōu)美的歌聲里,然后沉沉的睡去,進(jìn)入了美妙的幻境里……。
漸漸長大了,媽媽牽著我的小手漫步在花園小道上,然后一句一句地教我唱著這首好聽的童謠.那時我便會咿咿呀呀地唱著.那稚幼地童音,在我3歲的童音劃過了一條美麗的弧線……
上小學(xué)后,我的煩惱隨著年齡的增長逐漸多了起來,當(dāng)我的成績下降時,當(dāng)我被老師批評時,當(dāng)我沒有當(dāng)選班干部時,媽媽就會在一旁等我哭訴完了之后,耐心地勸導(dǎo)我,在我人生的旅途中為我指點迷失的方向,重新向著成功的道路走去……這時我才真正感覺到這首歌的意義,它在我的人生道路起的重要作用。
“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶,投進(jìn)了媽媽的懷抱,幸福享不了,世上只有媽媽好,沒媽的孩子像根草,離開了媽媽的懷抱……”每當(dāng)這首歌響起時,我會再次想起媽媽帶我在公園的小道上響起的那一陣優(yōu)美的歌聲: “世上只有媽媽好……”。
以歌聲為話題的作文5
誰的歌聲，貫徹了我的心扉，令我堅強(qiáng)，令我勇敢，鼓勵我前進(jìn)，鼓勵我奔跑;誰的歌聲，嵌入了我的腦海，不再讓我迷茫，不再讓我畏懼，推著我向前，讓我明白世間還有美好的;誰的歌聲，縈繞在我的耳邊，那樣的甜美，那樣的清澈，猶如一泓暖泉，從我的心田緩緩流過，激起一層層波瀾。那——是大自然的歌聲。
走進(jìn)大自然，讓我們用最純真的心靈去傾聽大自然間的一切萬物的歌聲吧!
聽!雨兒在唱歌，它以活潑可愛的歌聲向我訴說：釋放你自己。天上的雷公公把藏了好久的大鼓重重的敲了起來，他用粗重的嗓音呼喚著小雨兒。小雨兒聽到了雷公公的呼喚，連綿不斷嘩啦嘩啦地張開雙手向大地媽媽吵來擁抱和親吻。
聽!小草在唱歌，他以頑強(qiáng)生長的歌聲向我訴說：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。無論是渺無人煙的荒地，還是那肥美的沃土，無論是陽光明媚，還是風(fēng)雨交加，只要哪里有一小寸土地，只要哪里落下了它的種子，小草就會茁壯生長。
聽!花朵在唱歌。它以淡雅挺拔的歌聲向我訴說：發(fā)揚光明。它不是那國色天香的牡丹，也不是那嬌媚的野玫瑰，它是那黃色和暗紫色的花瓣向我綻開笑臉，一簇簇的花朵在寒風(fēng)中搖曳，散發(fā)陣陣清香時就令人心是礦生意的臘梅。"梅花香自苦寒來"，吹拂她的不是輕柔如柳的清風(fēng)，而是凜凜冽冽刺骨的寒風(fēng)。照耀它的不是和煦的陽光，而是嚴(yán)冬里的一縷殘陽。
聽!大樹在唱歌，它以年邁粗糙的歌聲向我訴說：貢獻(xiàn)你自己，為家園撐一片天地。大樹在季節(jié)的輪回中，固執(zhí)的堅守家園，撐一樹濃陰默默付出。
聽!大海在唱歌，它以激情澎湃的歌聲向訴說：問心無悔，永不畏懼。你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦。
聽，大自然間的萬物的歌聲，無不使我們的遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離世俗的浮華，心靈在一片凈土傾聽最美妙的歌聲。