在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的掌聲四年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

掌聲四年級作文1

掌聲是人的一生中必不可少的，它像冬天里的太陽一樣，能讓人得到一些溫暖和鼓勵。在我的童年當中，有許多不同的掌聲，但是令我最感動的就是那次教室里的掌聲。

記得那一次我剛剛調(diào)到了一個數(shù)學班，對老師和同學都很陌生，老師似乎看穿了我的心思，于是他就把我叫上了講臺，讓我去做一道數(shù)學題。本來我對這道題根本就沒有把握，只好不情愿地走到了講臺上。這時我才好好的看了看這道題，看了不一會兒，我便發(fā)現(xiàn)了這道題的突破口，于是我拿起了粉筆，顫顫巍巍地寫起了算式，由于害怕我的手是抖的，算是也是抖的，結果我還是算錯了數(shù)，這時同學們不約而同的拍起了手，教室里響起了掌聲，掌聲漸漸平息了，我的心似乎也平靜了很多，不在像剛開始那樣害怕了，最后也順順利利地完成了這道題。這時候教室里又響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲似乎在說：“你真厲害！”

這次在教室里的掌聲給了我溫暖和勇氣，我不再像以前那樣遇到事情緊張和害怕了。

掌聲四年級作文2

學校里迎來了一年一度的攀登閱讀活動，同學們都在為明天的活動做準備，老師們也在為明天的活動忙東忙西。

第二天到了，同學們都看到了黑板上的畫，在正中間寫著攀登閱讀四個大字，老師走上講臺，大聲說道：“活動正式開始?！贝蠹叶家黄饸g呼起來第一個上臺表演的是兩個女生她們表演唱歌。

第二個是我，我給同學們講了一個成語故事……一個接著一個表演。到了最后一個是管樂社團表演。有兩個吹單簧管的一個人打鼓一個吹長笛，剩下的幾個月前我就不知道叫什么名字了。

他們表演到了下課，迎來的同學們激烈的掌聲。有老師和校長在門前走過，我都很激動。但心里想，萬一表演的不好，老師會不會吵我們說我們很不積極。到放學會不會給我們留很多作業(yè)呢？結果星期一早上校長給我們班了一個驚喜。就是我們班的第一名。

掌聲四年級作文3

金錢是一種憐憫，是一種恩賜；二掌聲是一份鼓勵，是一份肯定。給予是快樂的，給予別人一些掌聲，自己獲得一份快樂。

課堂上，我不常舉手，因為怕自己會答錯，引來全班的一陣噓聲。那時四年級的一個下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺演講。第一個競選的職務是中隊長，我手中拿著事先準備的演講稿，有點膽怯的舉起手，沒想到老師把我的名字寫在第一個，這意味著我將第一個上臺演講，我的心里異常緊張。

過了一會兒，老師叫我上臺演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來。這時，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放松了下來。不知不覺，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時候，臺下的同學又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺上，我向在坐的同學鞠了一個躬。掌聲每個人都可以擁有，只要敢于去爭取，總會有一天掌聲會為你而響起。

所以，不要輕視一個小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要！

掌聲四年級作文4

要說起掌聲，我還真是想起了好多，可是最讓我開心的掌聲是鋼琴教室里的掌聲。

就在前幾天，我們鋼琴班要匯報演出，教室里掛著各種各樣的氣球，燈光也是五顏六色的。隨著鋼琴班的陳老師說：今年的匯報演出，現(xiàn)在開始！我們的第一個節(jié)目就出場了，是兩個大姐姐表演的，彈得非常好聽，非常悅耳，接下來陸陸續(xù)續(xù)表演的很出彩，也獲得很多的掌聲！一直到第16個節(jié)目，也就是我和一個和我一樣大的女生表演節(jié)目，我們表演的是《土耳其進行曲》，表演時我很忐忑也很激動，直到我們表演完，我把譜子收起來朝臺下鞠了一個躬，我心里還在想，我表演的好不好？會獲得掌聲嗎？我怕臺下的家長會對我們指指點點，誰知道臺下響起了熱烈的掌聲，我心中的石頭頓時落了下來，我感到非常開心，我想原來掌聲能給人帶來快樂幸福的呀！

我知道，可能未來我也會一直記著這件事情吧！我也會多給別人掌聲！

掌聲四年級作文5

在教室的一角，坐著一位皮膚嫩白、但腳卻因小時候生病而殘廢了的小姑娘。她不愿意別人看到她走路的樣子。

在一次上完思想品德課而時間還有多時，老師讓大家上臺輪流講自己小時候的故事，當輪到她時，全班55位同學的目光盯住了她，她在眾目睽睽之下，慢慢地、一瘸一拐地走上了講臺，當她站穩(wěn)的那一刻，不知是誰的帶動下，響起了掌聲，這時她感到自己是堅強的。便大聲地講起了童年的生活......

當她講完時，教室里響起了比剛才更響的掌聲。從此以后，她不再憂郁，不再沉默寡言，她走到快樂中來了，她走到同學之間來了，她還甚至走進了學校的舞蹈室，她不再為她那只殘廢的腿而憂愁了。

她在一次日記中，寫道：“我永遠忘不了那次掌聲，那次掌聲使我鼓足了生活的勇氣，我永遠都要感到那次掌聲。”

是啊，人人都需要掌聲，而且特別是身處困境的時候。我們要珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記你也送一些掌聲給別人。

那個她就是我。

掌聲四年級作文6

小學六年，回想起來，我并沒有獲得過很多掌聲，至少在我的記憶中是這樣的。在我那屈指可數(shù)的掌聲中，有一次我印象深刻。

是上學期的事情吧，那時我正在上信息學奧賽，在比賽一個星期，信息奧賽老師給我們一個命令，著星期不是每天上午上一個小時，而是整個下午都上。聽到這個消息，我和班上另一個選手王鈺都長嘆一聲，不過拼了，不就五天嗎？就當比賽前惡補吧！

這五天可真是比想象的還艱苦，每天放學回家立刻躺在床上，真實太累了！這幾天下來我還有沒有命都不知道。

五天終于過去了，但終極考驗在星期六?？纪暝?，我想我應該會更緊張。結果證明我的猜想是對的，我在緊張了幾個星期之后，校園網(wǎng)上公布了我們獲獎的消息，我是三等獎，還好還好。

事后，袁老師向全班同學宣布了這件事，同學們欣喜地鼓起了掌，在這次掌聲中，我聽到了同學給我的鼓勵，看到了同學們的笑臉，我很高興，這次掌聲給了我極大的鼓勵，我會畢生難忘，我很感謝你們。

這次掌聲，我永遠不會忘。

掌聲四年級作文7

夏天來臨，校園的鈴鐺花又開了，可這美麗的花朵并沒有給同學們帶來太多的笑容，因為暑假很快就要到了，各種考試蜂擁而來．今天的400米跑步考試使同學們充滿了憂慮和緊張。

下午第二節(jié)課是400米跑步考試，這可對“小胖”陳偉康來說是體育老大難，這400米猶如萬里長征．這時，體育老師拿著“生死本”緩緩走過來。“我們這么小就要進天堂了嗎？”我心里想著。同學們相互鼓勵著！這時，我跟陳偉康說：“我們加油吧！”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨著時間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽?！皽蕚?，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣沖了出去，很快就把對手甩在了后面。這時，“小胖”因不小心而摔倒，我看見后馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點沖去......場外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康并列第一。

掌聲和鈴鐺花香隨著風兒飄得很遠很遠，也在我的心中激起無數(shù)的漣漪。

掌聲四年級作文8

我明白了：掌聲每個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來……原來，我是個膽小的女孩，因為一陣掌聲，開始了改變。

有一次語文課上，老師提出了一個問題，頓時全班人都鴉雀無聲了。我是知道答案的，可卻因為我膽小，放棄了這個能讓同學對我刮目相看的機會。最終，老師告訴了我們答案，并向我們宣布下午要抽背。

下午，老師開始抽背了。身為班長，當然是要第一個上去背的。只見他慢吞吞的走上講臺，平日那抑壓群雄的威風早已消失得無影無蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬里瞬間變成烏云密布。讓我想不到的是第二個“開刀”的居然是我。盡管我中午已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可我還是很害怕。我緊張地走上臺，在不知不覺中已經(jīng)把整篇課文流利地背完了。當我走下去時，老師和同學們用贊許的目光看著我，接著又從耳邊傳來一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在哪。掌聲，在教室里久久回蕩······從那以后，我好像換了個靈魂似的，變得活潑，開朗起來。

我明白了：掌聲每個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來……

掌聲四年級作文9

今天的語文課上，老師讓我們寫作文《我的夢》，我思考片刻，就專心致志的寫了起來，不一會就寫完了，這時我東瞧瞧西望望，只見別人還在冥思苦想的寫著，我得意洋洋的想：真不愧是“寫作才子”。

等大家都寫完，老師微笑著對我們說：“誰來讀作文??？”同學們異口同聲地喊：“馬銘昊！馬銘昊！”于是老師就讓我上臺“演講”了。

我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著，眼睛不時地瞅著臺下的同學們，心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學們笑話我。同學們靜靜地坐著，認認真真地聽著，教室里靜的能聽到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽得到，窗外的風兒好像也停了下來，柳枝一動不動，一切都靜得出奇，好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來，讀到精彩的地方，同學們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當我讀完時，掌聲又一次響起，久久不能平息。

從掌聲中，我讀懂了一個道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚，才能贏得人們的掌聲。

掌聲四年級作文10

隨著最后一個音緩緩落下，臺下響起了熱烈的掌聲，我的心里就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣頓時涌上心頭……

想起五歲那年，我剛剛學鋼琴，手指雖然站得穩(wěn)，可手腕卻總發(fā)抖。我氣壞了，每天不停地練。時間一天天過去了，我的手腕雖然不發(fā)抖了，可我也沒有了繼續(xù)學鋼琴的耐心。我心煩意亂地對媽媽說：“媽媽，我不想再學了！”媽媽心平氣和地對我說：“瑤瑤，做任何事都得堅持不懈，如果你放棄了，就永遠得不到成功的機會！”終于，在媽媽的鼓勵下，我彈鋼琴的水平得到了老師的表揚，迎來了去演出的機會。那一天早上，我穿著漂亮的衣裙，來到了演出地點。

開始我很緊張，但我一直在告誡自己不要慌張。只聽主詩人說：“請吳思瑤上臺演奏。”我從容不迫地走向鋼琴，坐在鋼琴上彈奏曲子，優(yōu)美的旋律緩緩地從我的指間流出，回蕩在大廳上空。

曲終了，成功的歡樂激勵我將更加刻苦地練習鋼琴?！俺醮握驹谶@舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來?！蔽蚁嘈?，掌聲會再次為我響起！

掌聲四年級作文11

我現(xiàn)在在四年級讀書，我很高興因為我在教室中得到了掌聲和表揚。

我平常就算這些回也不怎么會舉手回答，因為我不敢。一次數(shù)學課上老師提了一個問題同學們思考了一會兒便有小數(shù)人舉起了手。當然我也知道這題答案，我是在思考到底舉不舉手。要是以前我估計早就被我回答了，但這是在全新的年級，全新的教室，還有一位我們不認識的老師和同學。

我想好了我舉手我慢慢的舉起我的手，老師看到了我讓我回答這個問題。我回答對了我被全班鼓勵表揚，頭一次感覺到表揚的感覺是這么好。

然后我就在數(shù)學課上積極舉手了，但在語文課上還是不敢舉手回答。因為我怕回答錯了被老師說，被同學們笑話。有一次路過老師說讓我必須回答一個問題，不然要罰抄作業(yè)。上課時經(jīng)過我內(nèi)心的一陣思考，我決定回答一個問題。我回答對了，被表揚的感覺真好呀！

掌聲四年級作文12

那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來說，我就是老鼠膽。

有一次，兒園里開展了一次誦讀會，老師為了讓我有一次表現(xiàn)的機會，選上了我。

我走上了臺，捧著一本童話書，心里像有一只小兔子，跳個不停。其實我誦讀能力一點兒也不好，可是面對著那么多的老師、同學們，我該怎么辦呢？

一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我一直站在臺上一動不動。最后，謝老師走上了臺，對我說：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說：“老師，我……我怕！”謝老師笑著回答：“不要緊的！你就當做是練習。來！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說著，臺下響起了熱烈的掌聲。

我被感動了，念了起來：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見了……”在我讀的同時，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺下卻響起了掌聲，這是為什么呢？

現(xiàn)在我讀六年級了，我總算明白了其中的含義。

這掌聲是別人對我的關切、鼓勵，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進的“動力機”。如果沒有那掌聲，我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵，讓我奮勇前進。

我永遠忘不了那掌聲。

掌聲四年級作文13

掌聲，只不過是一陣聲響。但他卻代表著老師的鼓勵；親人的夸獎。掌聲，這不是普通的聲音，這是對是滿意的表達，我愛別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時候，我想要我的朋友來鼓勵我給我加油?？墒菂s只有很少。

從我記事起，我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級時，有一次，尚老師讓我回答問題，因為我是外地人，還是剛來，所以心里很緊張。老師似乎看懂了我的心思，便鼓勵我說：“不要緊張。”我聽了老師的話，便慢慢靜下心來，回答了老師的問題。我回答了之后，全班想起了一陣熱烈的掌聲。我得到了第一次掌聲，心里美滋滋的，就像吃了蜜似的。我在以后的客商回答的問題越來越多，膽子也越來越大，我得到夸獎之后心里很高興。于是，我心里慢慢下定決心一定要考上大學。

—是掌聲讓我對學習有了信心，讓我對自己有了期望；是掌聲讓我克服了困難，奮發(fā)向上；是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以后的快樂；同樣也是掌聲讓我品嘗到了這份快樂。

我愛別人給我掌聲，我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂、更充實。他給我?guī)砹藷o限樂趣，無數(shù)次鼓勵，我愛“掌聲”。

掌聲四年級作文14

我們成績好時，有為自己喝彩的掌聲；當我們獲得獎時，有雷鳴般的掌聲；當我們有特權時，也有唏里嘩啦的掌聲。然而，只是一個小小的事情，我就獲得了掌聲。

時光倒流到三年級，那次我們班競選班干部。那一天，秋高氣爽，黃葉紛紛落下來。此時，我們班上正在舉行一場選舉賽，先上場的幾個同學，這幾個同學個個實力超群，和三國時的諸葛亮一樣聰明，而且能精通班級的大小事情。這下，我就沒有一點頭緒。

突然，輪到我了。我上臺時，腳都站不直，我一下子不知怎么說了，競選前準備的千言萬語，在這一刻全從腦子里飛走了。突然，同學們不由自主地鼓起掌，我知道他們在鼓勵我，好像在說：“其實你只要大膽，就像‘長安米貴，居之不易’的白居易一樣，三個諸葛亮都無法阻擋你！”于是，我一下就變得很鎮(zhèn)定，開始了我的演講。

“大家好，我是譚哲瀚，今天要競選紀律委員。今后，我會盡我最大的能力服務同學們。謝謝大家對我的支持！”我不慌不忙地演講著。等到我演講結束后，教室里又響起了一次熱烈的掌聲。

雖然我沒選上班干部，但我心里還是美滋滋的。因為同學們對我的信任。

掌聲四年級作文15

三年級每天上語文課時，老師總在上課前讓我們挑一則故事來給大家講。

今天輪到我了，我十分緊張，因為我總是聽別人講，我還沒講過呢，我拿著書站在講臺上，自己毫無目睹的讀著這著那篇我準備了好久的故事，其他人講的很好，無形中又給我增加了一份壓力。

我哆哆嗦嗦的站在講臺上，一抬頭就看見了全班同學70多人都在看著我。那一雙雙眼睛滲透出的是期待，是鼓勵。我咽了一下口水磕磕絆絆的讀起了故事來，有時望一下臺下同學的反應。在我在心里不停地對自己說：“聲音要洪亮，不能讀錯……”

故事不長，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已知道我會露出這樣的神情，所以我一直不敢臺頭。

終于，我讀到了最后一句，我向臺下的同學鞠了一躬，然后慢慢的走下講臺，突然，教室里傳來了一陣掌聲。我原本害怕的心先在已經(jīng)平靜多了，還露出了笑容。

在這陣掌聲之后，我慢慢的敢上講臺了，我總能一次次聽到老師和同學們的掌聲了，于是我找回了屬于我自己的自信，我也敢一次次的上講臺了。

那一陣掌聲之后，我明白了做什么事都要有勇氣和自信，也在我的心頭綻放出了美麗的鮮花。