翠鳥(niǎo)屬(學(xué)名:Alcedo)的鳥(niǎo)類，屬中型水鳥(niǎo)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《翠鳥(niǎo)》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，理解其特點(diǎn)與翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)有什么關(guān)系。

　　初步知道翠鳥(niǎo)的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。

　　2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語(yǔ)意思。讀懂反映翠鳥(niǎo)外形和活動(dòng)特點(diǎn)的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。

　　3.學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　抓住描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查字典理解詞語(yǔ)。

　　1.初讀課文，介紹翠鳥(niǎo)的生長(zhǎng)環(huán)境。

　　(1)翠鳥(niǎo)又叫“叼魚(yú)郎”，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見(jiàn)到。

　　(2)查字典理解詞語(yǔ)“鮮艷、疾飛、銳利”。

　　2.讓學(xué)生找出不理解的字詞句，教師重點(diǎn)指導(dǎo)查字典，學(xué)習(xí)生字。

　　(1)讀課文有關(guān)句段，找出生字的詞語(yǔ)和句子，指導(dǎo)查字典理解字義。

　　(2)查字典理解不懂的詞語(yǔ)。同時(shí)告訴學(xué)生這是理解詞語(yǔ)的第一種方法：讀一讀，查一查(查字典)

　　(3)找出詞語(yǔ)所在的句子，讀一讀，加深理解。指導(dǎo)學(xué)法：聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)。

　　二、讀課文，了解內(nèi)容。

　　1.自讀課文，劃分自然段。

　　2.按自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　三、作業(yè)。

　　熟讀課文，自學(xué)生字詞。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　從“上節(jié)課”中我們知道不理解的詞語(yǔ)可以怎么辦?(查字典)除了查字典以外還可以怎么辦呢?這節(jié)課我們將用另外的方法來(lái)理解不懂的詞語(yǔ)。

　　二、理解課文內(nèi)容，了解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)第一自然段，了解翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

　　1)讀第一自然段，思考：有幾句話?

　　完成填空練習(xí)：

　　一雙()的爪子;一雙()的眼睛;一張()的嘴

　　(2)說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形(聯(lián)系圖畫(huà)和課文)

　　(1)爪子、眼睛和嘴;

　　(2)翠鳥(niǎo)的顏色：(頭上、背上、腹部)

　　(3)齊讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)身體的句子。用曲線畫(huà)出表示顏色的詞。

　　(4)從上到下說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)各部分的顏色。

　　理解詞語(yǔ)“鮮艷”的意思(通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解，并告訴學(xué)生這種方法叫做：聯(lián)一聯(lián)，想一想)。

　　(5)提示第一自然段寫(xiě)了什么，從幾個(gè)方面寫(xiě)的?(喜愛(ài)、習(xí)性、顏色、形狀)

　　(6)指導(dǎo)朗讀。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段，了解翠鳥(niǎo)活動(dòng)特點(diǎn)。

　　(1)讀第二自然段，想想這一段有幾句話。

　　(2)畫(huà)出表現(xiàn)翠鳥(niǎo)活動(dòng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　理解“疾飛”的意思：先查字典，然后聯(lián)系上下文來(lái)理解，這也是理解詞語(yǔ)的方法。

　　(3)指導(dǎo)第二自然段的內(nèi)容。

　　(4)指導(dǎo)朗讀。

　　3.學(xué)習(xí)第三自然段，了解翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)。

　　(1)讀讀課文，想想翠鳥(niǎo)怎樣捉魚(yú)。

　　按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程。

　　(2)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

　　翠鳥(niǎo)它一動(dòng)不動(dòng)是因?yàn)樗幸浑p小爪子緊緊地抓住葦稈;翠鳥(niǎo)能發(fā)現(xiàn)小魚(yú)是因?yàn)樗幸浑p透亮靈活的眼睛;翠鳥(niǎo)能叼走小魚(yú)是因?yàn)樗幸粡堄旨庥珠L(zhǎng)的嘴。

　　(3)指導(dǎo)理解：“盡管……還是……”、“像……一樣”、“只有……還在……還在……”的句式，加深理解課文內(nèi)容。

　　(4)讀第二、三自然段。

　　翠鳥(niǎo)之所以能貼著水面疾飛是因?yàn)樗∏闪岘嚒?/p>

　　(5)從圖和文可以看出翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作怎么樣?(美、快)

　　4.學(xué)習(xí)第四自然段，重點(diǎn)理解“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒?

　　(1)“我們”為什么想捉一只翠鳥(niǎo)?又為什么要打消了這個(gè)念頭?

　　(2)為什么作者希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒?(結(jié)合前后內(nèi)容，指導(dǎo)理解。)

　　三、課后小結(jié)。

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)翠鳥(niǎo)這篇課文我們知道了什么?翠鳥(niǎo)不僅外形美，而且有本領(lǐng)。(會(huì)捕魚(yú)會(huì)隱蔽保護(hù)自己)。

　　2.在這節(jié)課上還學(xué)會(huì)怎樣理解詞語(yǔ)。

　　《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　一、有感情地朗讀課文。

　　二、指導(dǎo)背誦課文第一至第三自然段。

　　1.指導(dǎo)背誦第一自然段。

　　按三層意思去背誦。第一層意思講翠鳥(niǎo)愛(ài)停在葦稈上，第二層意思講翠鳥(niǎo)身上羽毛顏色非常鮮艷。先總說(shuō)，再一步步就頭部、背部、腹部分別具體說(shuō)。第三層意思講翠鳥(niǎo)小巧玲瓏。

　　2.指導(dǎo)背誦第二、三自然段。抓住“貼著、疾飛、停在、注視、等待”指導(dǎo)理解背誦第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡;銳利、眼睛、蹬開(kāi)、飛過(guò)去、叼起、貼著、搖晃、蕩漾”等詞句，指導(dǎo)背誦第三自然段。

　　三、再讀課文學(xué)習(xí)生字詞。

　　1.本課生字較多，可歸類學(xué)習(xí)。

　　(1)舊字帶新字(部件法)。

　　艷、腹、褐、襯、靈、待、銳、泡、飼、疾、逮。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)

　　翠：上邊“羽”和“羽”進(jìn)行區(qū)分。

　　赤：上邊是“土”字。

　　希：注意上邊“ ”第一筆為撇“ ”，下邊是“布”字。

　　2.出示卡片，讀一讀生字新詞。

　　四、指導(dǎo)課后練習(xí)。

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)第2、3題。

　　(1)按課文原文體會(huì)括號(hào)里所填詞語(yǔ)的意思和作用。(填的是翠鳥(niǎo)捉魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ))

　　(2)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)，用“鮮艷、疾飛、銳利”各說(shuō)一句話。

　?、?用查字典和聯(lián)系上下文方法解釋第3題詞語(yǔ)的意思。

　?、?找出這“鮮艷、疾飛、銳利”三個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，讀一讀，教師點(diǎn)撥。

　　③ 指導(dǎo)學(xué)生模仿課文例句，用“鮮艷、疾飛、銳利”各說(shuō)一句話。

　　五、作業(yè)：

　　寫(xiě)生字詞。熟練背誦課文第一至第三自然段。

　　《翠鳥(niǎo)》原文閱讀推薦：

　　翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。

　　翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

　　小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說(shuō)：“孩子們，你人知道翠鳥(niǎo)的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀!”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。