當(dāng)我們有一些感想時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)1

當(dāng)下疫情，為響應(yīng)教育部門提出的停課不停學(xué)，我市教育局特開展“線上教學(xué)培訓(xùn)”，對(duì)我市中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)疫情發(fā)展如何有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課提供解疑的平臺(tái)，通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益甚多，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際的在線授課數(shù)學(xué)學(xué)科中實(shí)際的教學(xué)反饋，分享我的學(xué)習(xí)心得。

第一、心理輔導(dǎo)建設(shè)的重要性

《疫情期間如何有效進(jìn)行家校合作及教師的自我心理調(diào)適》是師問導(dǎo)師蘇欣結(jié)合實(shí)際情況開展的一節(jié)課堂。疫情突然出現(xiàn)，使課堂授課模式翻轉(zhuǎn)，老師、學(xué)生及其家長都是有各種疑惑。而蘇欣老師的課堂內(nèi)容，使我感受到，做好心理輔導(dǎo)建設(shè)對(duì)課堂的有效進(jìn)行有著事半功倍的效果。

首先直播的第一節(jié)課內(nèi)容要從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為心理建設(shè)，與學(xué)生共同交流，疫情的影響對(duì)最近的學(xué)習(xí)方式改變、作業(yè)的提交產(chǎn)生改變，讓學(xué)生做好心理上的接受。每節(jié)課的授課時(shí)間安排與在校課堂之間的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生感知到，網(wǎng)絡(luò)直播課與實(shí)際教學(xué)并沒有天壤之別，共同點(diǎn)是小組合作+自主學(xué)習(xí)，不同點(diǎn)在于交流方式由面對(duì)面到視頻對(duì)視頻。學(xué)生感知到相互之間的聯(lián)系性，按照以往的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。不抗拒，就是最好的適應(yīng)。

其次對(duì)于與家長進(jìn)行簡單的溝通，直播過程中如何和家長好好配合教育工作，讓家長清楚，此刻，我們都在為孩子的教育竭盡全力，而對(duì)于孩子的自律性，還是需要陪在他身邊的人進(jìn)行有效的執(zhí)行，等溝通，為接下來的教育工作做好良好的鋪墊。

第二、實(shí)際線上教學(xué)學(xué)習(xí)及收獲

《疫情期間如何開展線上教學(xué)》是師問導(dǎo)師郭志強(qiáng)的第一節(jié)課，這節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容為我的線上直播提供了直接性的解決方案。直播時(shí)長要有限，保證在30分鐘之內(nèi)，這樣客觀的條件使學(xué)生的注意力集中得到保證，不容易使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，勞逸結(jié)合才能更好的學(xué)習(xí)。

尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，更需要學(xué)生集中精力的思考和計(jì)算。那么一節(jié)課的安排就要給學(xué)生流出充裕的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

第三、教師用心，學(xué)生才會(huì)上心

《微課程的制作技巧》中講到課件做的精致但更要重視學(xué)科的趣味性和知識(shí)性。要結(jié)合學(xué)科和知識(shí)的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行授課，學(xué)會(huì)利用已有的資源整合，這是教師的特長，避免學(xué)生重復(fù)性的選擇資料，浪費(fèi)時(shí)間等。

感謝教育部門提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)及機(jī)會(huì)。借用張文宏醫(yī)生講“不能欺負(fù)聽話的人，讓所有的黨員上前線，這是你入黨的宣言……”，同樣，教師要教書育人，終身學(xué)習(xí)，不僅是一句話，更落實(shí)在行動(dòng)中！

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)2

學(xué)習(xí)講座，我收獲頗多，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲。

一精心設(shè)計(jì)提髙作業(yè)質(zhì)量。一是要提高作業(yè)針對(duì)性。讓學(xué)生能在完成作業(yè)中彌補(bǔ)課堂中學(xué)與練的不足。二是要提髙作業(yè)分層性。尊重學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出有梯度的作業(yè)來，讓不同學(xué)力的學(xué)生有選擇作業(yè)的機(jī)會(huì)，能在各自基礎(chǔ)上“跳一跳"，并體驗(yàn)到歷史作業(yè)的快樂。三是重量的把握，時(shí)間控制在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)。

拓展課外作業(yè)的方式。一設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，這是幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，形成基本技能的訓(xùn)練實(shí)踐。二設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，就是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使之樂于歷史作業(yè)實(shí)踐。三設(shè)計(jì)合作性作業(yè)，教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生以小組的方式創(chuàng)設(shè)演小話劇，為歷史名人制作名片，為歷史事件開設(shè)貼吧等類型的作業(yè)，將現(xiàn)代社會(huì)的元素注入到歷史作業(yè)中。四設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，可將時(shí)事問題引入歷史作業(yè)中，要求學(xué)生每天抽一點(diǎn)時(shí)間看看新聞報(bào)道，今日注重等電視節(jié)目，鼓勵(lì)他們與家長同學(xué)以及老師談?wù)撍私獾降臅r(shí)事，有利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國事的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

總而言之，要提高歷史課外作業(yè)效果，就必須加強(qiáng)課外作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，注重質(zhì)量創(chuàng)新方式，幫助學(xué)生有效內(nèi)化知識(shí)，形成歷史素養(yǎng)。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)3

兩周的線上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn)，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)具體總結(jié)一下。

一、線上教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：

1.態(tài)度端正，認(rèn)真開展：從教辦到學(xué)校，從學(xué)校到教師，都提前做了充足的準(zhǔn)備，能夠有計(jì)劃地按部就班地開展線上教學(xué)活動(dòng)。

2.線上開展，形式多樣：各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘，其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，還有很多老師自己做了微課或是小視頻，發(fā)給學(xué)生，也有的老師使用了試題的形式。老師們不辭辛苦，把

3.教學(xué)內(nèi)容，豐富多姿：各校各班的教學(xué)中，包括了防疫知識(shí)、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛國教育、心理健康、學(xué)科知識(shí)等。將疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)和國家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容，增強(qiáng)愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義的思想情感。

4.及時(shí)指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師們能及時(shí)指出錯(cuò)誤之處，對(duì)學(xué)生提出的問題，能及時(shí)解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱，有的老師用文字告訴學(xué)生哪個(gè)字寫錯(cuò)了。

5.適時(shí)調(diào)整：教師能針對(duì)本班情況，在所做計(jì)劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然我們的計(jì)劃做的很好，畢竟這是第一次線上教學(xué)，在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問題，我們老師都能適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)。

所以，總體上線上教學(xué)效果良好。

二、線上教學(xué)不足：

1.個(gè)別老師特別是老教師，讓學(xué)生看視頻多，具體指導(dǎo)少。有的老教師，自己不會(huì)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是讓子女給調(diào)好的，結(jié)果課堂死板不靈活。

2.有兩個(gè)班級(jí)線上學(xué)習(xí)覆蓋面不全，有兩個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧彝デ闆r不好，家長沒有智能手機(jī)，不能參加學(xué)習(xí)。

3.前段時(shí)間，教學(xué)時(shí)間過長，授課內(nèi)容過多，教學(xué)形式不多樣。有的老師對(duì)于線上教學(xué)的理解有誤，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的安排以學(xué)科教學(xué)為主，教學(xué)時(shí)間也太長。

4.宣傳不到位，我們做的多，溝通的少，宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時(shí)傳播出去。通過群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學(xué)習(xí)，但是我們沒有把它宣傳給其他老師。

5. 家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。

三、改進(jìn)措施：

1.多與家長溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并根據(jù)家長反應(yīng)及時(shí)調(diào)整，提高家長滿意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。

2.增加感恩與愛的教育，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛自然的思想感情。及時(shí)反思，跟進(jìn)形勢(shì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物，也要及時(shí)讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的家國情懷。

3.采取適當(dāng)方式開展教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)于不能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，要用手機(jī)告訴他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，讓他在家自學(xué)，并告訴他，開學(xué)后會(huì)重講。不要讓學(xué)生擔(dān)心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。

4. 勤總結(jié)，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時(shí)傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學(xué)生受益。

5.對(duì)于剛剛從外地返回的學(xué)生，先關(guān)注體溫等身體狀況，再進(jìn)行督促學(xué)習(xí)。這周，外地的三個(gè)學(xué)生剛剛回來，要密切關(guān)注他們的身體狀況，及時(shí)督促他們測(cè)量體溫并上報(bào)。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)4

新形勢(shì)下，一線教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展。

今天上午認(rèn)真聆聽了北派名師遲希新的在線直播培訓(xùn)，課程內(nèi)容詳實(shí)并且貼近實(shí)際，對(duì)于我們廣大一線教師來說，簡直是不可多得的營養(yǎng)。

教育的首要問題和根本任務(wù)就是要培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，那么我們?cè)谡n堂教學(xué)中要始終貫徹核心“底色”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國家，依戀中華的文化，敬畏民族的歷史?！翱煽俊焙汀昂细瘛彪x不開教師對(duì)學(xué)生的教育。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。科技發(fā)展離不開創(chuàng)新，民族崛起離不開創(chuàng)新。課堂教學(xué)和課堂要改革死板的教學(xué)模式，教師不能用固定的模式套用我們的課堂教學(xué)。比如在《孔融讓梨》的課后作業(yè)中，“如果你是孔融，你會(huì)怎么做？”這樣的題可以讓學(xué)生有發(fā)表自己獨(dú)特見解的機(jī)會(huì)。那么教師該如何去做，可以用“尊重、傾聽、引導(dǎo)”這三個(gè)步驟來概括。要尊重學(xué)生的不同看法，要傾聽學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生回到正確的方向。新形勢(shì)下，始終要堅(jiān)持“學(xué)生為本”的理念，“培養(yǎng)什么樣的人”始終是我們一線教師不斷思考的內(nèi)容。

培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與，要培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，作為教師，我們要首先提升自己的核心素養(yǎng)。只有老師站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)。教師有追求，學(xué)生才有夢(mèng)想。

立德樹人的角色意識(shí)與教育情懷，需要我們不斷強(qiáng)化扎實(shí)的教學(xué)功底和教育理論知識(shí)。啟發(fā)教育在課堂教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的提問，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，也需要把握《學(xué)記》中的教育理論，通過理論和實(shí)踐的融通，平衡實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，樹立具有正確認(rèn)知的學(xué)生。

人心不同，各如其面，要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。一把鑰匙開一把鎖，一線教師要做到因材施教。教師要為學(xué)生提供個(gè)性化的班級(jí)土壤，培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)體的學(xué)生。

作為一線教師，我們還要不斷提升自己的專業(yè)成長，提升自身的認(rèn)知水平和教學(xué)能力。我們還要不斷思考和自我反省，反省自己的專業(yè)素養(yǎng)，反思如何上好一節(jié)課。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)5

通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂教師首先要有全面過硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解音樂教育發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習(xí)心得：

一、音樂教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

通過李榮老師的講座：我認(rèn)為音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作，是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

1、音樂教學(xué)能力

音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂課時(shí)，課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂教師的教學(xué)能力，也是合格音樂教師具備的條件之一。

2、課堂教學(xué)的調(diào)控

許多學(xué)生認(rèn)為，音樂是小科而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力；本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

二、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng)，這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。

音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個(gè)音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng)，怎能上好音樂課？怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢？所以，對(duì)于音樂教師來說，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會(huì)把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。

總之，經(jīng)過這個(gè)培訓(xùn)，讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)6

作為一名教育學(xué)部即將步入小學(xué)課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費(fèi)師范生培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)中，我得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓(xùn)與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應(yīng)具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界，給我們?cè)诮處熯@條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解認(rèn)識(shí)。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學(xué)生的身份，大學(xué)修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進(jìn)實(shí)際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點(diǎn)很不同于師父，如果你是學(xué)徒，當(dāng)師父的可能會(huì)留一手。作為一名教師，要將知識(shí)毫無保留的傳遞給自己的學(xué)生，同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)代年輕人新的思維方式，選擇學(xué)生感興趣的角度來授課，會(huì)比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。其次在學(xué)習(xí)期間我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時(shí)補(bǔ)充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個(gè)方面：

一、做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師

隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對(duì)從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對(duì)教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要拓寬學(xué)生的視野，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我，才能應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)面臨的各種壓力和競(jìng)爭；“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對(duì)教育專著了解很少（如杜威的實(shí)用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。）教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個(gè)專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。

二、做個(gè)會(huì)反思的教師

教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì)反思。教師反思是通過一種提高教師的自我覺察水平來促進(jìn)其能力發(fā)展及專業(yè)成長的途徑。教師反思是為了自身的專業(yè)成長；為了教師群體的專業(yè)成長；為了教學(xué)中存在問題的解決；為了教學(xué)品味與境界的提升。可是在日常的教育教學(xué)工作中總有一些教師不知道要反思些什么。如何反思自己的教學(xué)呢？方法一：學(xué)會(huì)寫課后記，課后記應(yīng)該包括學(xué)生和自己在教學(xué)中各自的表現(xiàn)；方法二：觀摩教學(xué)，也就是我們通常說的聽課；方法三：觀看優(yōu)秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家?guī)涂矗环椒ㄋ模河涗浬险n中的關(guān)鍵事件，記錄教學(xué)過程中的最成功的做法及其背后的道理"。教師只有通過不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平，學(xué)會(huì)反思也是教師成長的一種途徑。實(shí)踐+反思=成功

三、做個(gè)會(huì)研究的教師

教學(xué)研究是“磨刀石”，教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動(dòng)力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法；教師也可以對(duì)學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析，做課例研究或教學(xué)研究，把研究結(jié)果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識(shí)和能力，充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用；其次，有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作；再次，教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型，努力做專家型教師是每個(gè)教師奮斗的目標(biāo)。我們一線老師有許多教學(xué)成績很好，但論文發(fā)表空白，常常在評(píng)職稱和評(píng)先進(jìn)時(shí)吃虧不小。

四、做個(gè)心情陽光的教師

學(xué)校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得清閑，有時(shí)學(xué)生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對(duì)工作，走得更好更遠(yuǎn)，做好能做的事。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)7

20xx年x月xx日下午2:00~5:00，xx高級(jí)中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加了20xx年春季xx版高中英語教材線上培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學(xué)以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計(jì)的問題，指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的問題，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識(shí)，讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺(tái)，專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻(xiàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，分享典型案例的設(shè)計(jì)，操作性強(qiáng)，讓老師們面對(duì)教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義，更加強(qiáng)化了老師們?cè)谡n堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

三位教授分別從對(duì)文本教材的理解和語篇研讀，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂提問的藝術(shù)，實(shí)效進(jìn)行了詳細(xì)的分析，更有針對(duì)性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

有幸搭乘xx版高中英語教材線上培訓(xùn)專列，讓我們?cè)谶@里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí)，提升的熱情。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，老師們靜心聆聽，聚精會(huì)神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn)，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，應(yīng)用到以后的英語教育實(shí)踐中，為xx高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)8

通過這次新課程培訓(xùn)，我受益匪淺，使我在今后的教學(xué)中明確了方向，解決了我在平時(shí)詞匯，語法及語篇閱讀教學(xué)中的一些迷茫和困惑。基于得意和得語協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)，首先，在今后的詞匯教學(xué)中，不能單純，孤立地講授詞匯，要結(jié)合語境，以詞塊的形式呈現(xiàn)，并通過層層任務(wù)滾動(dòng)浮現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生查字典自主學(xué)習(xí)詞匯，根據(jù)主題引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并通過聽說讀寫等多種方式練習(xí)和鞏固，從而幫助理解，內(nèi)化和運(yùn)用。語法的關(guān)注也是如此，要樹立形式-意義-使用的三維動(dòng)態(tài)語法觀，不僅需要準(zhǔn)確和達(dá)意，還要做到得體，需在豐富生動(dòng)的語境中呈現(xiàn)，并設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助語法書，詞典等學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)，從而更好的體會(huì)和掌握。

另外兩節(jié)語篇閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的示范，對(duì)今后如何進(jìn)行文本分析，處理好詞匯，語法和語篇的關(guān)系，開展合理有效的閱讀教學(xué)指明了方向，先找到合理的切入點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)該主題的關(guān)注，之后通過問題的設(shè)置，并對(duì)問題的回答做好支架，或簡要介紹文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣及使其做好讀前話題和詞匯的準(zhǔn)備，之后通過對(duì)文章的整合，并分段設(shè)計(jì)合理的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，有效獲取并梳理關(guān)鍵信息，通過不同部分的多樣性及循序漸進(jìn)的任務(wù)設(shè)計(jì)，并采用小組合作探究的方式，達(dá)到對(duì)主要信息快速有效的提取以及圍繞該主題的知識(shí)體系的建構(gòu)，并引發(fā)學(xué)生對(duì)文章的深入思考，起到觀察，理解，內(nèi)化，運(yùn)用的目的。另外要有意識(shí)的滲透有關(guān)語篇的基本知識(shí)，幫助學(xué)生形成語篇意識(shí)，把握語篇的結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同語篇題材的語篇結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，及關(guān)注語篇的各個(gè)組成部分及語言是如何表達(dá)的。

今后還要根據(jù)學(xué)生水平，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)分層任務(wù)，提供必要的課堂指導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持，加強(qiáng)示范。另外針對(duì)課堂提問的問題設(shè)置，我也很受啟發(fā)，提問一定要開放性，準(zhǔn)確性，層次性，啟發(fā)性，系統(tǒng)性，要循序漸進(jìn)，這樣才能優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，從而提高教學(xué)的有效性。

總之，這次新課程培訓(xùn)使我了解到教師需要不斷的學(xué)習(xí)，吸取新的教學(xué)理念，深入了解自己的學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材教法，制定切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，努力去適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的發(fā)展，高效的完成我們的教學(xué)任務(wù)。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)9

兩周的線上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn)，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)具體總結(jié)一下。

一、線上教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：

1。態(tài)度端正，認(rèn)真開展：從教辦到學(xué)校，從學(xué)校到教師，都提前做了充足的準(zhǔn)備，能夠有計(jì)劃地按部就班地開展線上教學(xué)活動(dòng)。

2。線上開展，形式多樣：各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘，其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，還有很多老師自己做了微課或是小視頻，發(fā)給學(xué)生，也有的老師使用了試題的形式。

3。教學(xué)內(nèi)容，豐富多姿：各校各班的教學(xué)中，包括了防疫知識(shí)、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛國教育、心理健康、學(xué)科知識(shí)等。將疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)和國家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容，增強(qiáng)愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義的思想情感。

4。及時(shí)指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師們能及時(shí)指出錯(cuò)誤之處，對(duì)學(xué)生提出的問題，能及時(shí)解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱，有的老師用文字告訴學(xué)生哪個(gè)字寫錯(cuò)了。

5。適時(shí)調(diào)整：教師能針對(duì)本班情況，在所做計(jì)劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然我們的計(jì)劃做的很好，畢竟這是第一次線上教學(xué)，在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問題，我們老師都能適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)。

所以，總體上線上教學(xué)效果良好。

二、線上教學(xué)不足：

1。個(gè)別老師特別是老教師，讓學(xué)生看視頻多，具體指導(dǎo)少。有的老教師，自己不會(huì)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是讓子女給調(diào)好的，結(jié)果課堂死板不靈活。

2。有兩個(gè)班級(jí)線上學(xué)習(xí)覆蓋面不全，有兩個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧彝デ闆r不好，家長沒有智能手機(jī)，不能參加學(xué)習(xí)。

3。前段時(shí)間，教學(xué)時(shí)間過長，授課內(nèi)容過多，教學(xué)形式不多樣。有的老師對(duì)于線上教學(xué)的理解有誤，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的安排以學(xué)科教學(xué)為主，教學(xué)時(shí)間也太長。

4。宣傳不到位，我們做的多，溝通的少，宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時(shí)傳播出去。通過群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學(xué)習(xí)，但是我們沒有把它宣傳給其他老師。

5。家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。

三、改進(jìn)措施：

1。多與家長溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并根據(jù)家長反應(yīng)及時(shí)調(diào)整，提高家長滿意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。

2。增加感恩與愛的教育，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛自然的思想感情。及時(shí)反思，跟進(jìn)形勢(shì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物，也要及時(shí)讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的家國情懷。

3。采取適當(dāng)方式開展教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)全覆蓋。對(duì)于不能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，要用手機(jī)告訴他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，讓他在家自學(xué)，并告訴他，開學(xué)后會(huì)重講。不要讓學(xué)生擔(dān)心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。

4。勤總結(jié)，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時(shí)傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學(xué)生受益。

5。對(duì)于剛剛從外地返回的學(xué)生，先關(guān)注體溫等身體狀況，再進(jìn)行督促學(xué)習(xí)。這周，外地的三個(gè)學(xué)生剛剛回來，要密切關(guān)注他們的身體狀況，及時(shí)督促他們測(cè)量體溫并上報(bào)。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)10

20xx年11月至12月期間，我積極參與了天津市基礎(chǔ)教育資源公共教育平臺(tái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)使我在教育思想、教育理念以及業(yè)務(wù)能力等方面受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容包括六個(gè)專題，分別是《游戲的組織與領(lǐng)導(dǎo)》、《幼兒園青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)的實(shí)踐與思考》、《幼兒園常見病預(yù)防與管理》、《孤獨(dú)癥兒童及其融合教育》、《幼兒園常見病預(yù)防》、《科學(xué)做好幼小銜接》。通過這些專題的學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教育的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和策略。我相信這些所學(xué)將對(duì)我今后的教育工作起到積極的指導(dǎo)和幫助作用。

本次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)不斷進(jìn)步，時(shí)代在不斷更新，因此教育教學(xué)工作必須適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。為了提高自身素質(zhì)，我們必須不斷努力。建立現(xiàn)代教育觀念是作為教師立身之本。唯有持續(xù)提升自己的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們道德素質(zhì)和專業(yè)水平。只有這樣，才能真正落實(shí)教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作。

這次研修中，通過六位專家的精彩講座和經(jīng)驗(yàn)介紹，我對(duì)幼兒園園長這一職位有了全新的認(rèn)識(shí)：園長不僅要肩負(fù)為幼兒才能培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。辦好一所幼兒園，提高整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于園長，可以說一個(gè)優(yōu)秀的園長就意味著一所優(yōu)秀的幼兒園。在幼兒園中，園長的思想、行為和作風(fēng)能夠影響到整體的發(fā)展，作為園長，她所承擔(dān)的管理工作涉及到整個(gè)園所的教育、保育和后勤三個(gè)方面。首先，園長需要清楚地了解幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)和職能等多個(gè)方面的知識(shí)。在教育方面，她需要不斷更新觀念和教學(xué)模式，組織教師們開展各種教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒日?；顒?dòng)，與家長保持良好的溝通；在保育方面，她要注重安全和衛(wèi)生，并嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)的要求執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作，并與教師配合，真正體現(xiàn)出保教結(jié)合的理念；在后勤方面，她要做好園內(nèi)的各項(xiàng)服務(wù)工作。針對(duì)這一系列工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度。同時(shí)，一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發(fā)展觀和教育觀，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能為全園幼兒提供良好的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們能在舒適的氛圍中健康快樂地成長，為他們進(jìn)入小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上是我對(duì)六位專家的精彩講座和經(jīng)驗(yàn)介紹的總結(jié)，這些內(nèi)容是我根據(jù)原始內(nèi)容進(jìn)行修改而成的。

通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在幼兒教育方面的不足，并且學(xué)到了從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的全面實(shí)用的教學(xué)方法。我開始真正理解到在基礎(chǔ)教育階段，幼兒園教育有多么重要。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)綱要也有了更深入的理解，意識(shí)到幼兒園工作的首要任務(wù)是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)他們的健康。我們必須樹立正確的健康觀念，不僅要關(guān)注幼兒的身體健康，還要高度重視他們的心理健康。我們需要滿足幼兒受保護(hù)和被照顧的需求，同時(shí)尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和代替他們的行為。我們應(yīng)該鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒嘗試自己照顧自己、變得更加獨(dú)立。

我們應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)的環(huán)境，摒棄對(duì)幼兒教育小學(xué)化的傾向。在教育過程中，我們應(yīng)該悄無聲息地滲透到他們的生活中。讓孩子們憑借自己的本性發(fā)展，以發(fā)掘智力潛能為主線，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，這樣孩子才能得到更好的發(fā)展。

最后，非常感謝這次培訓(xùn)給予我豐富的精神養(yǎng)料。我堅(jiān)信，在我的工作中，我可以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，與實(shí)際工作相結(jié)合，從而提升我在幼兒園管理方面的水平，使之得到質(zhì)的飛躍。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)11

2020年x月xx日下午2:00~5:00，xxxx高級(jí)中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加了2020年春季xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學(xué)以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計(jì)的問題，指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的問題，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識(shí)，讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺(tái)，專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻(xiàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，分享典型案例的設(shè)計(jì)，操作性強(qiáng)，讓老師們面對(duì)教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義，更加強(qiáng)化了老師們?cè)谡n堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

三位教授分別從對(duì)文本教材的理解和語篇研讀，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂提問的藝術(shù)，實(shí)效進(jìn)行了詳細(xì)的分析，更有針對(duì)性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

有幸搭乘xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)專列，讓我們?cè)谶@里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí)，提升的熱情。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，老師們靜心聆聽，聚精會(huì)神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn)，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，應(yīng)用到以后的英語教育實(shí)踐中，為xxxx高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)12

聽了xx老師，xx老師和xx老師的講座，我受益匪淺。xx老師啟發(fā)我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注意“得意”和“得語”的協(xié)調(diào)發(fā)展，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)出多種解決問題的方案，同時(shí)在教學(xué)的實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，挖掘?qū)W生的潛力。另外，我在實(shí)際教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的“得意”和“得語”的協(xié)調(diào)發(fā)展，還要幫助學(xué)生“得法”和“得道”，也就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人。我在教學(xué)實(shí)踐中“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在課堂上實(shí)行三步驟，黑板上列出 1. 標(biāo)題和小組名， 2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)，3. 學(xué)習(xí)過程。我們班分了12組，每組6人，我上課前在黑板上寫上英語名言(與本課話題有關(guān)且能夠激勵(lì)學(xué)生)或與學(xué)生說說話，這樣能夠讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，讓學(xué)生想學(xué)想聽這節(jié)課。學(xué)案發(fā)下去以后，在黑板上明確這節(jié)課的目標(biāo)(學(xué)什么，怎樣學(xué)，達(dá)到什么效果)，學(xué)生自學(xué)以后，我檢查學(xué)生做的情況，目的是反饋，提升(有時(shí)根據(jù)題型讓學(xué)生進(jìn)行討論，甚至讓學(xué)生講)，最后總結(jié)。表揚(yáng)激勵(lì)做的比較好的學(xué)生，緊接著說下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) (以便學(xué)生提前預(yù)習(xí))。只要學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)做到心中有數(shù)，少走許多彎路。同時(shí)只要老師能夠把學(xué)生的積極，主動(dòng)，樂觀，自信的腦神經(jīng)激發(fā)起來，學(xué)生就會(huì)有干勁，越學(xué)越想學(xué)，于是就形成了你追我趕良好的學(xué)習(xí)氛圍 。

我始終把育人放在第一位，我教英語感覺是在享受，根本原因在于育人，在于引導(dǎo)學(xué)生真正成為英語學(xué)習(xí)的主人。我經(jīng)常這樣想：學(xué)習(xí)成績?cè)俸玫膶W(xué)生如果素質(zhì)不好，我感覺教學(xué)很不成功，如果說培養(yǎng)出來的學(xué)生去危害國家，我想: 知識(shí)越多對(duì)社會(huì)的危害就越大，這樣的學(xué)生不培養(yǎng)也罷!我始終把育人貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?，有時(shí)甚至把德放在第一位。于是在教學(xué)實(shí)踐中我不斷的啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生徹底得到心靈的洗滌。

xx老師引導(dǎo)我們?cè)鯓幼龅絻?yōu)化課堂提問，教學(xué)要求向?qū)W生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化以及教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生自己的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化。我在教學(xué)過程中，有目的地提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過思考，進(jìn)行梳理，掌握文章的結(jié)夠。同時(shí)通過學(xué)生回答問題，我能夠獲得教學(xué)效果的反饋，從而達(dá)到教學(xué)評(píng)一體化。在教學(xué)過程中，我一直堅(jiān)持高效課堂，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極讓學(xué)生參與課堂，開發(fā)學(xué)生的智力，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。要想達(dá)到高效課堂必須備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求把握學(xué)生重難點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，讓學(xué)生把每一節(jié)課看作是最豐盛的營養(yǎng)餐，把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，在快樂，競(jìng)爭中吸收知識(shí)的營養(yǎng)品。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的心智，塑造學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀。

xx老師告訴我們研讀語篇是教師落實(shí)英語核心素養(yǎng)的需要，首先要從回答“what”“why”和“how”這三類核心問題。對(duì)語篇的進(jìn)一步研讀還可以關(guān)注“who” “where”和“when”.在教學(xué)實(shí)踐中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題信息的梳理和整合，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系。同時(shí)探尋文字背后的深層含義和語言特點(diǎn)，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語篇傳遞的價(jià)值和背后的意義，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和樹立正確的價(jià)值觀。我在Language-focus (Lesson 1 and lesson 3) 中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)文章設(shè)置不同的問題，如：

①What is the main idea of the text?

②Guess the meaning of the word ,phrases and sentences?

③What is the purpose of the writer in the text?

④What can we learn from the text?

我特別注意培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，然后讓學(xué)生在Silent-leading中劃出重要的詞匯和好的句子，引導(dǎo)學(xué)生還用重點(diǎn)詞匯再造一個(gè)句子，并且把好句子貼到墻上，以使學(xué)生享受。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，時(shí)刻讓學(xué)生品嘗到成功的果實(shí)。在Lesson 1 and lesson 3后都有語法訓(xùn)練，我先讓學(xué)生在課文中劃出含有語法的句子，并讓學(xué)生去體味語法在語境中的應(yīng)用(因?yàn)榻鼛啄旮呖级际窃谡Z境中考語法)，然后對(duì)語法進(jìn)行歸納、總結(jié)。讓學(xué)生運(yùn)用這些語法翻譯10個(gè)好句子。并且做近幾年高考出現(xiàn)的這項(xiàng)語法題。(注：這些題都印在學(xué)案上)在Culture corner中：讓學(xué)生了解與本單元話題有關(guān)的中西方文化，并且滲透學(xué)生的文化意識(shí)，同時(shí)develop students extensive reading skills.

總之，作為一線教學(xué)的我，我認(rèn)為學(xué)生的內(nèi)心世界是個(gè)廣闊的世界，學(xué)生的潛力是無窮的，要把學(xué)生的潛力挖掘出來，培養(yǎng)他們成為自信，樂觀，真誠的一名好人，這是老師的職責(zé)。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)13

x月××日下午2:00~5:00，××××高級(jí)中學(xué)的××名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加了春季××x版高中英語教材線上培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先，××教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學(xué)以致用。其次，××教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生。最后，××教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計(jì)的問題，指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的問題，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識(shí)，讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺(tái)，專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻(xiàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，分享典型案例的設(shè)計(jì)，操作性強(qiáng)，讓老師們面對(duì)教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義，更加強(qiáng)化了老師們?cè)谡n堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

三位教授分別從對(duì)文本教材的理解和語篇研讀，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂提問的藝術(shù)，實(shí)效進(jìn)行了詳細(xì)的分析，更有針對(duì)性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

有幸搭乘××x版高中英語教材線上培訓(xùn)專列，讓我們?cè)谶@里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了××回高英語人的學(xué)習(xí)，提升的熱情。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，老師們靜心聆聽，聚精會(huì)神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn)，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，應(yīng)用到以后的英語教育實(shí)踐中，為××××高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)14

一、精心備課，高效務(wù)實(shí)。

首先，每節(jié)課我都會(huì)多次修改，精益求精，盡自己最大的努力，給學(xué)生呈現(xiàn)全面、有趣、有思考的線上數(shù)學(xué)課堂。另外，我還會(huì)提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)視頻給學(xué)生預(yù)習(xí)，提前檢查網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，確保正式上課時(shí)萬無一失。其次，根據(jù)學(xué)校的課表，我會(huì)在課前10分鐘發(fā)課程安排，并督促學(xué)生上課，對(duì)于遲到、早退的學(xué)生，我會(huì)發(fā)信息提醒。在線教學(xué)不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題，老師要多關(guān)注重難點(diǎn)知識(shí)的講解和落實(shí)。課堂上，我會(huì)精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。最后，每天課后我會(huì)布置適量作業(yè)，要求家長監(jiān)督并在作業(yè)本上簽字，學(xué)生做完之后拍照上傳。通過線上批閱和指導(dǎo)，老師也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、巧設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)興趣。

雖然學(xué)生是在家中學(xué)習(xí)，但是激勵(lì)措施依然不能少。所以，我主要是利用“班級(jí)優(yōu)化大師”進(jìn)行加分和扣分。加分：優(yōu)秀作業(yè)A+加5分、A類作業(yè)加3分、合格作業(yè)加2分?？鄯郑翰煌瓿勺鳂I(yè)扣2分，不訂正作業(yè)的同學(xué)扣2分。每周五我會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，在學(xué)習(xí)群表彰“優(yōu)秀之星”，復(fù)學(xué)后再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方法，極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“空中課堂”考驗(yàn)著每一位老師，同時(shí)也考驗(yàn)著學(xué)生和家長。居家自主學(xué)習(xí)，需要家校聯(lián)動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來說，要在老師和家長的引導(dǎo)下，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有規(guī)劃地開展學(xué)習(xí)。作為老師，我們要不斷地更新知識(shí)庫，學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平。只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在摸索中不斷地完善線上教學(xué)的方法，我們的教育教學(xué)水平一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師線上培訓(xùn)心得體會(huì)15

x月xx日下午，2020年春季xxx版高中英語新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)拉開了序幕，為這樣一個(gè)人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了xx、xx和xx三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢(shì)下如何推進(jìn)高中英語教學(xué)而展開精彩的講解。

在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識(shí)、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對(duì)高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持，同時(shí)也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。

本次做培訓(xùn)的第一位專家是xx教授，她就“如何實(shí)現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問題層層分析，深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手，通過課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹，進(jìn)而探究“得意”與“得語”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語言知識(shí)教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學(xué)的珍貴建議。最后，xx教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程，使我對(duì)詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，重新構(gòu)建了英語語言知識(shí)的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師要認(rèn)真研讀語篇，理清重點(diǎn)詞匯和語法知識(shí)，根據(jù)主題意義探究的需要，安排預(yù)教詞匯，學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語境單個(gè)詞匯教學(xué);設(shè)計(jì)分層任務(wù);加強(qiáng)教師示范作用，提供有效支架;設(shè)計(jì)多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。

其次，為我們做培訓(xùn)的專家是xx教授。錢教授圍繞“在高中英語教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題展開闡述。同樣，錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題出發(fā)，給我們廣大一線高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路，并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內(nèi)容，只教知識(shí)點(diǎn);只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠;也沒有意識(shí)到提煉主題的重要性。錢教授的個(gè)個(gè)問題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn)，所以，她接下提出的解決思路對(duì)我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時(shí)，在錢教授的指導(dǎo)下，我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此類核心問題去分析文本的方法，進(jìn)而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

最后，xx主編探究的主題是《在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問，提升教學(xué)實(shí)效》。在xx教授的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了以往我在課堂上，所提問題的局限性，也找到了正確提問的思路和方法。

此次培訓(xùn)，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線教師面臨的實(shí)際教學(xué)問題，探究了三個(gè)不同的主題，為我新教材的使用提供了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導(dǎo)下，在新的教育形勢(shì)下，更加出色地完成高中英語課堂教學(xué)任務(wù)!