古箏滑音技巧有哪些竅門學(xué)習(xí)
古箏是我國(guó)最古老的彈撥樂器之一，滑音技巧就是古箏的一個(gè)技巧，今天小編就給大家介紹滑音技巧，希望對(duì)大家有幫助!
古箏滑音技巧
一、上滑音
上滑音是右手按弦后左手在箏柱左側(cè)逐漸向下按弦，使余音逐漸的滑向高音階(一般是滑高大二度、小二度、小三度)。彈奏滑音時(shí)一定要注意，上滑之后不要馬上松開，等余音過(guò)后或者下一個(gè)音出現(xiàn)之后再松開，以免出現(xiàn)下滑的雜音?；舻臉?biāo)記記在音符的后面，如5實(shí)際音響等于56 。
二、下滑音
小下滑音是從高音滑向低音的一種變化音。其彈奏與上滑音相反，要求先左手按弦，后右手彈弦，下滑音符號(hào)記在音符的前面，如5實(shí)際的音響和65效果一樣的。
上下滑音彈奏技巧
(一)上滑音是滑音一種，奏法是當(dāng)右手彈過(guò)弦之后，在琴碼左側(cè)，距離琴碼約20厘米的地方，用左手二三指用力按弦，使弦音逐漸升高至所需高度，使音產(chǎn)生由低到高徐徐上滑的效果。各個(gè)弦位上的滑音都有一定的規(guī)律，一般規(guī)律是按滑前一根弦，使其升至后一根弦的音高。例如：5音弦使其升高至6音。音符時(shí)值要足夠。
上滑音的符號(hào)一律記在音符右上方。
(二)下滑音是從高到低滑行的一種變化音，在樂譜中標(biāo)記于音符的左上方。下滑音的彈奏方法是先用左手按住箏碼左側(cè)琴弦，使箏弦的張力增大，然后再用右手彈奏，隨后逐漸松開左手使音由高向低下滑，最后恢復(fù)到原來(lái)的音高。下滑音也有一定的規(guī)律，這就是左手按前一根弦時(shí)，先使音升到到后一根弦的音高，然后彈奏所按的那根弦，然后放開左手逐漸使音產(chǎn)生下滑的效果。
(三)下滑音和上滑音恰恰相反，上滑音是先右手彈弦，然后左手按弦。下滑音是先左手按弦，然后右手彈弦。兩手有先后，不要一起走。無(wú)論上滑還是下滑都要彈奏的柔軟，圓潤(rùn)，避免生硬。因此盡量避免彈奏時(shí)候，左手直上直下的運(yùn)動(dòng)。并且滑音彈奏的手型都是一樣的。
古箏教學(xué)5點(diǎn)注意事項(xiàng)
一、培養(yǎng)學(xué)琴的興趣、因勢(shì)引導(dǎo)
都說(shuō)“興趣”是最好的老師，那么在教學(xué)中，總會(huì)遇到學(xué)生一開始充滿好奇心，但是過(guò)幾天就不耐煩，思想不集中的情況。這時(shí)老師不能采取強(qiáng)壓、批評(píng)。這樣適得其反，應(yīng)該分析兒童心理和生理的發(fā)展，有時(shí)注意力不集中這是正常的，那我們便因勢(shì)引導(dǎo)投其所好，讓他們休息一下，然后找些孩子們熟悉的東西放到所要學(xué)習(xí)的音樂中來(lái)。例如：孩子太小，分不清五個(gè)指頭，老師可以把孩子的小手放到紙上畫出小手的輪廓來(lái)，然后分別標(biāo)出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。讓孩子們覺得原來(lái)是這么好玩的一個(gè)事情。象簡(jiǎn)譜中高低音不會(huì)區(qū)分，可以跟孩子說(shuō)高音是戴了頂帽子，低音是穿了一個(gè)鞋子。把這些具體的、有形象的東西融到抽象的音樂中，孩子會(huì)覺得：哦，就這么簡(jiǎn)單。音樂變得生動(dòng)、具體、形象了。孩子們學(xué)習(xí)輕松有趣了，教育才有了吸引力和感染力。
二、做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造快樂學(xué)箏的環(huán)境
古語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”這話固然不錯(cuò)。但也要因人而異，西方人是怎么培養(yǎng)孩子的，我們雖不目堵也有耳聞。孩子有自尊，他們希望得到肯定、欣賞、理解。老師在教學(xué)中應(yīng)更象朋友，跟他們交心溝通。許多優(yōu)秀的教師都深深的認(rèn)識(shí)到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生”。耐心、和藹的講解會(huì)讓學(xué)生更樂意接受。教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)不斷激勵(lì)的過(guò)程。一句贊美的話，一個(gè)贊許的目光，一段親切的交談都會(huì)激起學(xué)生的學(xué)箏熱情。讓他們?cè)趯W(xué)箏過(guò)程中絲毫沒有被強(qiáng)迫的感覺，快樂、自信地學(xué)習(xí)并學(xué)好。無(wú)疑是一種成功的教育。
三、循序漸進(jìn)，確立學(xué)習(xí)方向
古箏的學(xué)習(xí)，不是一朝一夕的事情。當(dāng)前許多的學(xué)生、家長(zhǎng)都把考級(jí)當(dāng)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。但我個(gè)人認(rèn)為考級(jí)只是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一種方式。有感染力的演奏才是我們的追求。有些家長(zhǎng)盲目追求、相互攀比。對(duì)老師和孩子提出過(guò)高的要求，只在乎級(jí)別高低，而不在乎孩子的實(shí)際演奏水平。有些老師為了滿足家長(zhǎng)的要求，急于求成。不遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生只練考級(jí)曲目，荒廢了基本功的練習(xí)。而學(xué)生達(dá)不到老師的要求，會(huì)自然而然產(chǎn)生畏懼、厭惡的心理。最終導(dǎo)致扼殺原來(lái)學(xué)琴的興趣。因此作為老師要樹立良好的社會(huì)責(zé)任。讓家長(zhǎng)明確只有根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)程度有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)地、扎扎實(shí)實(shí)地掌握古箏的演奏技巧。才能真正的提高演奏水平，達(dá)到我們最期望的學(xué)習(xí)效果。
四、讓孩子掌握練箏的方法
學(xué)箏是一個(gè)枯燥而快樂的過(guò)程。要快樂更多一點(diǎn)，效果更好一點(diǎn)。那就先讓孩子在學(xué)習(xí)中掌握和運(yùn)用一套有效的學(xué)習(xí)方式尤其重要。當(dāng)然不可缺少專業(yè)而又有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，以及有說(shuō)服力的示范和激勵(lì)。那行之有效的方式是什么呢?1：合理安排時(shí)間。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，在有限的時(shí)間里總是覺得沒有時(shí)間去做太多練習(xí)。所以合理按排一個(gè)固定的時(shí)間去約束自己。而堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)此以往。讓人的生物鐘控制人的生理機(jī)能，養(yǎng)成定時(shí)感受音樂的興奮習(xí)慣。2：明確學(xué)習(xí)目的：要想練習(xí)既省時(shí)又有效果，就必須明確學(xué)習(xí)的目的，先思考一下，這次練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?要解決哪些問題?然后再按部就班，能解決多少問題是多少問題。這樣一來(lái)讓你的思路清晰，練習(xí)有價(jià)值。3：慢練與快練相結(jié)合：在練習(xí)速度快、技巧復(fù)雜的樂句、樂段時(shí)，先把速度放慢到自己能控制的程度反復(fù)地練習(xí)是非常必要的，然后由流暢的慢速度逐步加快。從而達(dá)到樂曲要求的速度，把樂曲的風(fēng)格淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。因此要記住把難點(diǎn)、重點(diǎn)反復(fù)練，慢與快結(jié)合練。5：不可忽視左手的技巧練習(xí)：在練習(xí)中一般都把精力放在右手上，從而忽略了左手。但左手的技巧是決定古箏音樂特色的。例如：按、顫正是箏聲的“靈魂”所在，與右手音相輔相成，左手的失誤，會(huì)導(dǎo)致箏曲淡而無(wú)味、失去光彩，所以左手的技巧是不可忽略的。6：要重視基本功的訓(xùn)練：俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就建不起摩天大樓。同樣想成功的演奏一首曲目，沒有扎實(shí)的基本功是力不從心的。在我的學(xué)生中已充分體現(xiàn)。每天定時(shí)的基本功練習(xí)者，演奏樂曲流暢、顆粒性強(qiáng)、力度飽滿且富有激情。所以練習(xí)基本功是提高演奏水平的必然訓(xùn)練。它是具有針對(duì)性、反復(fù)、專門的單項(xiàng)練習(xí)，可以從中鞏固和改進(jìn)彈奏技巧及方法。而且練習(xí)過(guò)程中沒有負(fù)擔(dān)，只要不斷加強(qiáng)，就能更好的把握技術(shù)，提高效率。7：溫故而知新：大多學(xué)箏者是“猴子掰玉米”，學(xué)一個(gè)丟一個(gè)，這樣學(xué)習(xí)得不償失，因此每個(gè)學(xué)箏的人都要反復(fù)地練習(xí)學(xué)過(guò)的曲目，積累演奏的技巧、加強(qiáng)理解和表達(dá)能力。8;調(diào)整心態(tài)，激情練習(xí)：平時(shí)的練習(xí)錯(cuò)了可以重來(lái)，但演奏就不同了。上臺(tái)演奏時(shí)往往因?yàn)榧?dòng)，心理和肢體都比臺(tái)下緊張很多，平時(shí)滾瓜爛熟的曲子，臺(tái)上就忘了。因此練習(xí)時(shí)想像成自己在作一次重大的表演，讓自己的精神處于興奮狀態(tài)，讓激情得以流露，為上臺(tái)打下良好的基礎(chǔ)。
五、加強(qiáng)學(xué)生表演藝術(shù)的訓(xùn)練
對(duì)于學(xué)習(xí)古箏的專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正走上舞臺(tái)展示自己，并得到大家的認(rèn)可，才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。因此，在上課中，要不斷加強(qiáng)表演藝術(shù)的訓(xùn)練，要求學(xué)生在相當(dāng)熟練的程度下。加強(qiáng)自己對(duì)演奏作品的領(lǐng)悟力、表現(xiàn)力、和感知能力尤為重要。經(jīng)常帶學(xué)生參加各種形式的演出、觀摩交流及一些器樂比賽。來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)箏的興趣和自信心，達(dá)到事半功倍的效果。
總之，在我多年的教學(xué)中，深深的體會(huì)到老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互配合是非常重要的。老師不能呆板的教，要不斷摸索好的教學(xué)方法。家長(zhǎng)不可以認(rèn)為孩子交給老師，自己一身輕。對(duì)孩子家長(zhǎng)的督促和鼓勵(lì)是不可少的。至于孩子一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，掌握各種演奏技巧，堅(jiān)持不懈的練習(xí)，這樣才能在古箏藝術(shù)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、提高。
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