今天不炒干貨，來熬一碗帶毒的雞湯。

　　我想問家長一個(gè)問題，面對這么一個(gè)孤獨(dú)癥的孩子你到底急不急?

　　急!急!急!!

　　我想大多數(shù)家長都會(huì)這么回答。

　　但是，你真的急么?

　　常常有家長問我：曹老師什么是自閉癥?自閉癥吃什么藥可以好?我的孩子需要多久才能痊愈?我家孩子什么時(shí)候能跟正常孩子一樣?

　　問這些問題的有新家長，也有老家長。我不知道你們覺得提問這些問題的家長正常不正常，反正從我一個(gè)康復(fù)師的角度來看，這太不正常了。

　　我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，除了宇宙飛船怎么造你在網(wǎng)上查不到，剩下的絕大多數(shù)你想知道的都能在網(wǎng)上都能查到。甚至連毒品怎么做，化學(xué)公式是什么，需要的原料有哪些都可以查到。

　　如果各位真的急，診斷之后為什么不去網(wǎng)上查一查自閉癥到底是個(gè)什么東西?自閉癥的特征，表現(xiàn)以及目前為止有沒有藥物可以治療，有沒有發(fā)現(xiàn)病因。隨便查一下我相信你絕對不會(huì)問出上面的問題，并且在網(wǎng)上搜查起來非常簡單，并不困難。

　　如果家長真的急，如果真的每個(gè)家長都看了自閉癥的大概介紹和描述，怎么可能還會(huì)有那么多去吃藥的，打針的，搞生物療法的?花了錢是小事兒，甚至損傷孩子的身體都是小事兒，關(guān)鍵是那寶貴的不可逆的康復(fù)時(shí)間啊!

　　說到這里有的家長可能會(huì)說：曹老師，我是真的急，我孩子診斷完我就去網(wǎng)上搜了自閉癥，有所了解之后我就聽了醫(yī)生的推薦，去了機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。

　　那我只能說你還是不急。

　　這就像你得了病，你問：醫(yī)生我得的什么病?醫(yī)生說：哎呀，這個(gè)病可難治，目前沒發(fā)現(xiàn)病因，醫(yī)院也沒什么辦法，你去學(xué)校上課吧。

　　難道你不覺得奇怪么?醫(yī)院是干嘛的，治病的。結(jié)果你去了醫(yī)院，醫(yī)生檢查完叫你去學(xué)校，一個(gè)醫(yī)療解決不了的問題讓你去教育行業(yè)解決，這難道不奇怪么?

　　如果你真的為了孩子急，你會(huì)不想清楚就聽了醫(yī)生的話?讓你去學(xué)校你就去學(xué)校?

　　哪怕確實(shí)去學(xué)校有幫助，那你是不是也要前期調(diào)查一下這個(gè)學(xué)校行不行，是不是也要看看這個(gè)學(xué)校老師行不行，是不是要問一下在這個(gè)學(xué)校上學(xué)的孩子家長這個(gè)學(xué)校行不行。即使你是個(gè)新家長，還沒有意識到父母在孩子康復(fù)當(dāng)中的重要性，但起碼這些問題都是你要考慮的吧?

　　有的家長會(huì)說，曹老師我真的急。我去網(wǎng)上查了資料，也對機(jī)構(gòu)考察了一圈，然后才把孩子送進(jìn)機(jī)構(gòu)。

　　你還是不急。你進(jìn)了機(jī)構(gòu)，跟老師交流完之后，你起碼要知道老師用的什么方法吧。接著上面的例子，孩子進(jìn)了學(xué)校，你總要看老師用的什么教材吧?每天上學(xué)送過去，下學(xué)去接，老師說什么你真就信了?

　　送進(jìn)機(jī)構(gòu)，難道你就不好奇老師到底在用什么方法對你的孩子進(jìn)行教學(xué)么?難道你就沒有想自己學(xué)一學(xué)的欲望么?

　　我們先不談別的，只談ABA，因?yàn)閲鴥?nèi)大多數(shù)的機(jī)構(gòu)都在使用ABA。

　　那在這么一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，你有沒有查一下什么是ABA?ABA有什么方法技巧可以來提高孩子的能力?或者說，ABA到底對孩子有沒有用。

　　很多家長批ABA，我不反對家長批，但是你真的了解么你就批?人家說不好你就說不好，人家說好你就說好。孩子是你的還是別人的?

　　了解了之后你有沒有想老師的操作是不是正確規(guī)范，有沒有想老師的康復(fù)思路方向是否正確?

　　如果不對的話，你能不能去網(wǎng)上找一些其他的康復(fù)方法自己學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)到的東西用到孩子身上?

　　家長一定要明白一點(diǎn)，孩子是自己的，不是別人的。孩子不能在機(jī)構(gòu)呆很久，也不能跟一個(gè)老師生活一輩子。況且，各位真的對機(jī)構(gòu)的老師那么信任么?機(jī)構(gòu)的老師真的有那么專業(yè)么?你甚至連孩子在里面上什么課都不知道!

　　我從來不反對大家進(jìn)機(jī)構(gòu)，在自己沒有扎實(shí)的理論和實(shí)踐前，找一些正規(guī)的，可以讓家長跟進(jìn)學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，會(huì)幫助家長迅速的成長。

　　我反對的只是過于依賴機(jī)構(gòu)，為了孩子上機(jī)構(gòu)而去機(jī)構(gòu)的行為。

　　我理解大家，我知道大家真的急，面對這么一個(gè)孩子壓力也很大。但是真的希望大家能急在點(diǎn)子上，不要瞎著急。

　　家長瞎著急還體現(xiàn)在別的方面，比如沒語音的希望孩子迅速的有語音，認(rèn)知弱的希望盡快的提高認(rèn)知。

　　本身提高這些能力沒錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在家長太急躁，希望能在短時(shí)間內(nèi)得到最大的進(jìn)步和提高。負(fù)責(zé)任的告訴大家，孩子康復(fù)是個(gè)長期戰(zhàn)斗的過程。很多基礎(chǔ)能力的提高少則一年半載，多則需要一生的不斷訓(xùn)練。

　　機(jī)構(gòu)為了迎合家長的心態(tài)，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。但是事實(shí)是各項(xiàng)能力之間都是相通的，我們要提高的是孩子的短板。大家送孩子去機(jī)構(gòu)也是讓機(jī)構(gòu)的老師去啃骨頭了，而不是去吃肉了。正因?yàn)榧议L急躁的心態(tài)，造成現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)的老師只吃肉，不啃骨頭。孩子的優(yōu)勢長板不斷的提高，孩子的缺陷短板碰都不碰，一副虛假繁榮的樣子。

　　毀了孩子，騙了家長。

　　各位家長如果不注重孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和提高，一味的追求技能型的進(jìn)步，總有一天孩子會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)能力的欠缺會(huì)造成后續(xù)項(xiàng)目的停滯不前。

　　比如注意力的訓(xùn)練，規(guī)則感的建立，自我管理的養(yǎng)成，呼名反應(yīng)等等。

　　希望各位家長能急到點(diǎn)兒上，急到刀刃兒上。急而不亂，急而不躁是我們家長該有的急。

　　切忌急中生亂，急功近利。

　　因?yàn)橐娏颂嗟募议L，也見了太多的悲劇。所以真的不想各位付出了大量的金錢、時(shí)間卻沒有回報(bào)。這條路，唯有家長自己學(xué)習(xí)，不斷的嘗試實(shí)踐才可以走下去。

　　最后衷心的祝福各位家長和孩子，并且希望在十年之后，各位能不后悔現(xiàn)在的所作所為。

　　【本文作者：曹老師(微信公眾號：星兒之家)】

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