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優(yōu)秀的語文教案

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  優(yōu)秀的語文教案有很多不知道大家知道多少呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的優(yōu)秀的語文教案,希望大家可以幫助到大家!

  優(yōu)秀的語文教案(一)

  嶗山道士教學(xué)目標(biāo):

  1. 把握文章基本內(nèi)容,了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。

  2. 體味文章簡(jiǎn)練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。

  3. 注意文中“乃”“其”“爾”等虛詞,掌握文中一些實(shí)詞的意義及一些詞類的活用。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式,既使情節(jié)曲折離奇又喻教于事。

  教學(xué)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、預(yù)習(xí)要求

  利用書中注釋和工具書,盡量讀通讀懂課文,并能講述此故事。

  二、導(dǎo)入課文

  最近同學(xué)們中流行看鬼故事的書,其實(shí)神鬼怪的故事在古代也頗盛行,比如《聊齋志異》,就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇《勞山道士》。

  三、簡(jiǎn)介作者和作品

  蒲松齡(1640--1715),清代文學(xué)家。字留仙,別號(hào)柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川人。年輕時(shí)即以文章好出名,但科舉屢試不第,71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師,家境貧困,能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時(shí)間寫成短篇小說集《聊齋志異》,并不斷修改增補(bǔ)。又著有《聊齋文集》《聊齋詩集》《聊齋俚曲》等。

  《聊齋志異》主要運(yùn)用唐宋傳奇小說的文言體,以豐富的想像,并借鑒當(dāng)時(shí)流傳的故事和前人的作品,通過談狐論鬼的表現(xiàn)形式,以巧妙的構(gòu)思、生動(dòng)的語言,創(chuàng)造了不少優(yōu)秀的作品,對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡多有暴露,對(duì)科舉制度和封建禮教多有批判,并用同情的筆調(diào)描寫了青年男女真誠(chéng)相愛的故事。但書中也存在一些因果報(bào)應(yīng)的說法和迷信的色彩。

  四、正課

  1. 檢查預(yù)習(xí)

  請(qǐng)一生用自己的語言講述這個(gè)故事。

  2. 朗讀課文,試翻譯。注意以下詞語的解釋。

  詞類活用:

  請(qǐng)師之月光輝室諸門人環(huán)聽奔走

  “乃”字的用法:

  師乃剪紙如鏡粘壁間乃于案上取壺酒,分賚諸徒

  蒙賜月明之照,乃爾寂飲乃以著擲月中

  “而”的用法:

  驀然而踣不過早樵而暮歸

  素發(fā)垂領(lǐng)而神觀爽邁苦不可忍,而道士并不傳教一術(shù)

  3. 提問:我們講述故事,按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、

  結(jié)局,這則故事的呢?請(qǐng)用幾句話概括故事內(nèi)容。(學(xué)生討論交流)

  明確:開端(第一自然段):王生慕道,求師學(xué)法。

  發(fā)展(二~四自然段):看師演法,師父教法。

  結(jié)局(第五自然段):王生回家,演法失靈。

  求師學(xué)法,看師演法,師父教法,演法失靈—這就是本文的線索。

  4. 從故事中可以看出,王生是一個(gè)什么樣的人?從文中找出原句說明。

  明確:王生是一個(gè)想學(xué)法又怕吃苦,有了一點(diǎn)本事便忍不住要炫耀的人。這就是文章的一條暗線。

  5. 從這個(gè)故事中你得到了什么啟示?(學(xué)生各抒己見,言之成理即可)

  五、拓展延伸

  生活中總有不少想不勞而獲的人,并廣泛流傳著這樣一句話:“賺錢不費(fèi)力,費(fèi)力不賺錢。”你對(duì)此有何看法,寫成一篇400~500字的議論文。

  優(yōu)秀的語文教案(二)

  試膽量

  教學(xué)要求

  1、知識(shí)與技能

  (1)閱讀課文,了解內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

  (2)有感情地朗讀課文,在讀中品味語言的優(yōu)美。

  2、過程與方法

  (1)引導(dǎo)學(xué)生多讀,在讀中品味語言的優(yōu)美,以及試膽量過程中學(xué)生心理的變化和試膽量德的重要意義。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言,完成課后思考題。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙,富有實(shí)效。

  (2)明確只要敢于實(shí)踐,實(shí)踐之后就會(huì)變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)起來。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  1、了解課文敘述順序,并抓住重點(diǎn)部分——試膽量的過程進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  2、體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙,富有實(shí)效。

  教具準(zhǔn)備

  插圖投影、小黑板。

  課時(shí)劃分

  一課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、談話引入

  1、同學(xué)們,回憶一下,你覺得自己最勇敢的經(jīng)歷是哪一次?愿意和大家分享你的快樂嗎?

  2、交流。

  3、你們都很勇敢,真見小英雄。

  4、在一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校里,有一群孩子在校長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的試驗(yàn)。

  二、板體、讀題

  1、板題、試膽量。

  2、讀題。

  3、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。

  三、讀通課文,掃清字詞障礙

  1、字音。

  2、詞意。

  3、指名讀文,正音。

  五,默讀課文,理清課文大意和脈絡(luò)

  1、默讀,思考:

  (1)課文講了一件什么事?

  (2)課文和敘述順序是什么?

  (3)請(qǐng)按著一順序?qū)⒄n文分為三部分。

  2、討論、交流。

  3、匯報(bào)。

  (1)課文寫了校長(zhǎng)組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進(jìn)行“試膽量”的游戲,結(jié)果不當(dāng)鬼的同學(xué)嚇得跑回來了,當(dāng)鬼的同學(xué)也因?yàn)楹ε露貋砹恕?/p>

  (2)敘述順序是事物發(fā)展順序。

  (3)按題目、經(jīng)過、結(jié)果將課文分為三部分。

  第一部分(第1~7自然段)

  第二部分(第3~22自然段)

  第三部分(第23~24自然段)

  六、誦讀,體會(huì)文章的語言優(yōu)美及人物的心理變化。

  七、體會(huì)文章中的深意。

  1、討論:這次試膽量有什么意義嗎?

  2、體會(huì)校長(zhǎng)教育方法的巧妙。

  八、你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來?

  優(yōu)秀的語文教案(三)

  兩個(gè)農(nóng)夫教學(xué)目標(biāo)

  1、熟讀課文,了解故事內(nèi)容。

  2、從故事中受到教育,明白考慮問題要全面的道理。

  教學(xué)時(shí)間  一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、自由讀課文,了解故事內(nèi)容。

  二、指名講故事。

  三、討論:這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失,為什么?他們還應(yīng)該想到什么?

  四、根據(jù)討論中大家提出的意見,分別給兩個(gè)老家提建議,然后寫下來。

優(yōu)秀的語文教案

優(yōu)秀的語文教案有很多不知道大家知道多少呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的優(yōu)秀的語文教案,希望大家可以幫助到大家! 優(yōu)秀的語文教案(一) 嶗山道士教學(xué)目標(biāo): 1. 把握文章基本內(nèi)容,了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。 2. 體味文章簡(jiǎn)練傳
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