18世紀產(chǎn)業(yè)革命后，美術(shù)范圍益見擴大，有繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，在東方還涉及書法和篆刻藝術(shù)等。中國五四運動前后開始普遍應用這一名詞。近數(shù)十年來歐美各國已不大使用“美術(shù)”一詞，往往以“藝術(shù)”一詞統(tǒng)攝之。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的初中美術(shù)論文范文：妙用多媒體，讓美術(shù)課堂“美”輪“美”奐。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　妙用多媒體，讓美術(shù)課堂“美”輪“美”奐 全文如下：

　　在傳統(tǒng)的美術(shù)教學活動中，教師過于關(guān)注教學任務的完成，并沒有意識到學生美術(shù)學習興趣的重要性。在教學思想不斷更新，教學技術(shù)更加創(chuàng)新的今天，美術(shù)教學因科學技術(shù)更有新鮮感。應用多媒體構(gòu)建高效美術(shù)課堂，是促進美術(shù)教學質(zhì)量提高的重點。

　　1.在美術(shù)教學中應用多媒體的優(yōu)勢

　　1.1 加強了美術(shù)教學活動的便利性。多媒體在美術(shù)課堂中的融入，讓幻燈片與動畫等形式的信息走進課堂。形象與生動的美術(shù)知識呈現(xiàn)方式，讓學生更樂于傾聽教師的美術(shù)專業(yè)知識講解內(nèi)容。應用多媒體，極大地激發(fā)了學生的美術(shù)學習興趣，并讓學生可以輕松快樂地融入到課堂中，認真思考美術(shù)課程的價值。美術(shù)教學便利性的提高，對于美術(shù)教師來說也是一件好事，教學工作壓力的降低，有利于教學效率的提升。

　　1.2 有利于激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣。興趣，是學生學習過程中最強大的動力。教師用多媒體開展美術(shù)教學，利用課件向?qū)W生展示教學內(nèi)容，通過屏幕的切放以及聲音的播放，吸引學生的注意力，有利于學生融入到學習活動中。藝術(shù)教學的目的就在于培養(yǎng)學生的審美與鑒賞能力，讓學生在多媒體的引導下開展輕松的美術(shù)學習，更能促進學生審美能力的發(fā)揮，從而促進學生的全面發(fā)展。

　　1.3 促進了美術(shù)教學效率的提升。傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式的教學效率較低，學生的學習興趣也得不到提高，自然教學效果不佳。在現(xiàn)代化的高中美術(shù)課堂中，教師通過一臺計算機或者一個U盤將教學內(nèi)容帶入到課堂，不僅能夠節(jié)省教學資源，還能促進教學內(nèi)容的豐富。教師在課前做好教學內(nèi)容的收集與整理，關(guān)注學生的美術(shù)學習需求，讓教學活動得到更多的學生的青睞，可以極大程度上提高美術(shù)教學效率。

　　2.妙用多媒體，促進美術(shù)課堂美輪美奐的方法

　　2.1 妙用多媒體，優(yōu)化教學內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。在高中美術(shù)教學欣賞活動中，教師需要向高中學生展示一些經(jīng)典的美術(shù)作品，從而促進學生明確鑒賞的目標，促進學生文化底蘊的深厚與藝術(shù)修養(yǎng)的提高。多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞活動中的作用是不可忽視的，它是開展美術(shù)欣賞課堂的一種重要手段。利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)美術(shù)作品，更有利于學生接受經(jīng)典美術(shù)學習內(nèi)容。在目前應用的人教版高中美術(shù)教材中，通常會配有一張光盤，其中有許多精美的美術(shù)作品圖片，教師可以以此為資源，進行多媒體課件的制作。

　　比如在講解《現(xiàn)代人物畫》的時候，教師可以在世界美術(shù)作品范圍內(nèi)挑選幾幅經(jīng)典之作，并配之以文字說明。利用多媒體課件向?qū)W生呈現(xiàn)經(jīng)典作品，學生的抵觸心理會大大減少，課堂內(nèi)容的安排也更加科學。引導學生對美術(shù)作品與其描述進行自主欣賞，有利于學生融入到個性化的美術(shù)世界中，提出更多個性化的想法。

　　2.2 妙用多媒體，構(gòu)建創(chuàng)新化色彩世界。色彩教學，也是高中美術(shù)教學的重要組成部分。只讓高中學生對課本上的色彩進行觀察與欣賞，很容易造成課堂的枯燥。在多媒體廣泛應用的今天，教師用計算機軟件向?qū)W生講解色彩的知識，讓學生了解色系、無色系以及色相、純度等專業(yè)知識概念，引導學生在生動形象的實例面前感受色彩給人們帶來的不同感受。教師還可以根據(jù)學生的學習需求，利用圖片與動畫去闡述色彩對于情感表達的意義。

　　比如，教師可以將高中學生所穿的校服融入到美術(shù)教學中，讓學生對校服的色彩進行分析，并利用相關(guān)著色軟件對校服的色彩進行個性化設計。在這樣的美術(shù)課堂中，高中學生的美術(shù)學習積極性得到調(diào)動，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)給美術(shù)學習帶來的便利，成為美術(shù)學習的參與者。

　　2.3 妙用多媒體，突破教學重難點。高中美術(shù)教學內(nèi)容與初中相比，較為抽象。大量的美術(shù)教學內(nèi)容讓學生應接不暇，高中學生的學習壓力較大，很少花時間與精力去研究美術(shù)學習內(nèi)容。因此，教師要盡可能將教學重難點在課堂教學活動中講解清楚，從而讓學生的美術(shù)學習思維保持清晰，促進學生學習效率的提高。

　　在高中美術(shù)教學中，素描是一個教學難點。無論是理論知識還是實際操作技巧，對于高中學生來講都是一種挑戰(zhàn)。素材學習中的構(gòu)圖、透視與觀察，都需要學生應用一定的技巧。在教學中，教師要用多媒體化難為易，利用三維軟件，讓學生從多個角度觀察物體，形成正確的素描觀。

　　3.結(jié)語

　　綜上所述，多媒體對于美術(shù)教學活動有著許多積極意識，要實現(xiàn)美術(shù)教學活動的現(xiàn)代化，需要將多媒體巧妙地引入到課堂中。教師只有得到創(chuàng)新型教學思想的引導，才能找到多媒體的正確應用方法，促進多媒體價值的發(fā)揮，從而讓學生的美術(shù)學習興趣得以激發(fā)。在教學改革的今天，重視多媒體的作用，并勇于利用多媒體對課堂教學活動進行創(chuàng)新，才能讓美術(shù)教學活動更好地服務于學生全面素質(zhì)的提高。