s四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案
有好的教案才能合理地組織教材,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案,希望大家喜歡!
s四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(一)
1 種子
細(xì)讀課文,感悟理解。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)自由讀第一段,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
(2)見(jiàn)到同學(xué)們交上來(lái)很多樹(shù)種,我準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么,老師會(huì)說(shuō)什么呢?為什么?
經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生明白:因?yàn)?ldquo;講桌上堆放的洋槐樹(shù)籽有淺黃的,甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆綠”什么意思?說(shuō)明從顏色上看出種子不成熟,不飽滿。
“摻雜著莢皮和角柄”寫(xiě)出了從成色上看不純,雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹(shù)種的數(shù)量,而不注意質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。
(1)默讀,思考:小女孩交的樹(shù)種和大家的有什么不同?
(2)默讀課文第二段,思考:從書(shū)中找出描寫(xiě)小女孩的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言 的句子,談?wù)勀愕母惺?,同學(xué)邊說(shuō)教師邊板書(shū):
外貌:略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉?biāo)⒌丶t了站著(深深自責(zé))
動(dòng)作:掏出、展平、凝望、抖(認(rèn)真專(zhuān)注)
樹(shù)種:一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)
(3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。
(4)為什么小女孩的種子少,卻令我很感動(dòng)?用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)說(shuō)。
3、學(xué)習(xí)最后一段
(1)有感情地朗讀。
(2)說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中,你體會(huì)到了什么?
三、積累語(yǔ)言
1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。
四、鞏固生字、新詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
五、總結(jié)全文,深化體會(huì)
如果你是這個(gè)班集里的一員,你會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么?
六、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
s四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(二)
2 只揀兒童多處行
一、過(guò)渡
這節(jié)課,我們繼續(xù)尋找春天。
二、學(xué)習(xí)第三第四段。
1、自由讀第5自然段,提問(wèn):你們找到春天了嗎?春天在哪里?
2、指名回答:春天在玉瀾堂的院落里,在玉瀾堂庭院的幾棵大海棠樹(shù)上。
春天是什么樣子?
出示句子,學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),反復(fù)朗讀。
走進(jìn)玉瀾堂的院落里,眼睛一亮,那幾棵大海棠樹(shù),開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花,這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢,不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……
3、完成課文后的練習(xí)5(2):這句話中用“噴花的飛泉”比喻什么?這使你覺(jué)得怎么樣?
4、學(xué)生交流。
5、教師范讀第6自然段。
學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),練習(xí)有感情地朗讀。
6、指名嘗試背誦。
7、指名讀第7自然段。分角色讀。
8、教師范讀第8自然段。
學(xué)生有感情地朗讀課文。
9、提問(wèn):“朋友,春天在哪里呢?”你有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)?
指名回答:春天在兒童多的地方!春天在兒童身上!
教師引讀課文。
10、齊讀第四段。
(1)進(jìn)行句式變換,理解句意。
(2)出示句子:
當(dāng)你春游時(shí),記住“只揀兒童多處行”,是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的!
你能把句子換個(gè)說(shuō)法,不改變?cè)敢鈫?
學(xué)生練習(xí),并且讀句子.
11、完成課后練習(xí)5(3):為什么“只揀兒童多處行”,就能找到春天?
12、學(xué)生討論交流。
13、練習(xí)背誦第7——9自然段。
三、布置作業(yè)
1、背誦課文第7——9自然段。
2、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
s四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(三)
3 釣魚(yú)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,
3、了解環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心理的襯托作用,聯(lián)系課文內(nèi)容理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”等句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
明白課文經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面,接受實(shí)際鍛煉,對(duì)一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的重要作用。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題,啟發(fā)談話
1、板書(shū)課題:爺爺?shù)奶J笛
2、課文寫(xiě)了一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子來(lái)到海邊,在爺爺?shù)男¢l屋度過(guò)一個(gè)暴風(fēng)之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經(jīng)理,它給這個(gè)孩子帶來(lái)什么收獲,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x過(guò)程中留心。
二、自由輕聲地朗讀課文
要求:
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、聯(lián)系上下文或查字典弄懂下列詞語(yǔ)的意思。
3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
三、檢查初讀情況
1、指名分自然段朗讀課文,正音。
2、指名說(shuō)說(shuō)新詞的意思。
翱翔:在空中回旋地飛翔。
婉轉(zhuǎn):聲音高低起伏很動(dòng)聽(tīng)。
溫潤(rùn):溫暖濕潤(rùn)。
驅(qū)趕:趕走。
四、再讀課文,體會(huì)大海的特點(diǎn)和強(qiáng)強(qiáng)心情的變化。
1、 找出描寫(xiě)海浪、海風(fēng)的句子多讀幾遍,體會(huì)大海的特點(diǎn)。
2、 讀讀描寫(xiě)強(qiáng)強(qiáng)動(dòng)作、語(yǔ)言的句子,體會(huì)強(qiáng)強(qiáng)的心情的變化。
3、 討論:強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到爺爺?shù)奶J笛聲后,為什么變得勇敢起來(lái)。
五、指導(dǎo)學(xué)生理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的意思
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和生活實(shí)際來(lái)理解。
2、說(shuō)說(shuō)讀了課文后自己受到的啟發(fā)。
六、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。